(🍡)朝(🐣)倉(🥦)先(xiā(🏴)n )生(😬)(shē(🕤)ng )は、そ(🚺)れ(🍈)っきり(😁)口をつぐんでいる。次郎(⚡)はいよいよ不(bú )安だった。もし(🔜)先(🤝)生の話がそれで終(🌍)わったとすると、大河に(🗒)対(duì(🕉) )しては(🎞)むろんのこ(💿)と、あとで(😾)ほんとうのこ(😙)と(🖇)がわかった(📉)場合、他の塾(shú )生たち(🌙)に対(duì )しても、このままでは決(jué )して(🔮)いい結果をもたらさ(🧞)ないだろう。
「ちょっと(🥋)ぼくに打たし(💨)てみてください(🕰)。」
かれ(🤠)は視線(xiàn )を(♊)転(zhuǎn )じ(🕤)て、そっと先生(shēng )の顔(yá )をのぞい(🙍)てみた。すると、ふ(📤)しぎなことに(🏀)は、先生のいつもの端然たんぜんたる静坐の姿勢(shì )がいく(🌍)らかくずれてい(💧)る。顔(💐)(yá )を(🔎)すこし伏ふせ(🎅)、その眉(méi )まゆ(⏬)の間(jiā(🔢)n )には深(🍴)(shēn )いしわ(🛏)さえ(🔱)見えるのである。次郎(🛣)(láng )は、(👯)先(🙆)生が気分でも悪くなったので(🔁)はない(🏩)か(📀)、と(🐠)思った。
静か(🌃)な空(💇)気(🆒)の(🚹)中を、えぐるような沈(shěn )黙の数(⏹)秒(miǎo )が(🎦)流れたあ(💹)と、(⚽)朝倉(🧜)先生の言葉が沈痛ちんつうに(🔪)つづけられ(🤩)た。
「(🖨)なんだか、(🌐)ひどく叱しかりと(🔔)ば(⛪)されて、やっと起(qǐ )きた(⚓)、とい(❓)ったぐあいですね。」
(🐧)だ(👚)れ(🔱)の顔(yá )にも、何(👑)かしら、ゆうべとはちがった感(gǎn )情が(🤦)流(🤳)れており、(👙)互(hù )礼ごれいをすまして広(👈)(guǎ(🏵)ng )間(😔)を出て行(háng )く時のみん(🍚)な(🎂)の(🍫)足音も、こ(🚃)れ(🅰)までになく静粛(📶)せい(👶)しゅくだった。
朝倉(cāng )先(🥅)生(shēng )は、手(🚹)にもっ(🍻)ていた塾(🐎)生名(míng )簿を畳(🐱)たた(🏕)みのうえになげだして、(💀)腕(⏪)(wàn )を(🏴)くん(😴)だ(🥞)。そ(⏯)して、か(🤕)なりながい(👘)こと(🤚)、(😹)眼(🕵)(yǎn )をつぶってだ(💙)まり(☝)こん(🔉)で(🙊)いたが(⏱)、やが(👘)て(🚪)眼をひらくと、ちょっと飯島のほうを見たあと、みん(🦊)なの顔を(🍋)見まわして言(yán )っ(👊)た。
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