「(🐳)そんなこと言ってるが、来(lái )年は(📽)いよ(🐹)いよ(📷)僕(pú )たち(🎓)の番だぜ、(🍤)自信(xìn )があ(⚪)る(🆙)かね。」(🗽)
恭一は、(🚢)やっと答えて、眼をふ(🤝)せ(👬)た。
と、自(🌋)分(fèn )で自(zì(🧣) )分を励まし、どうな(🏡)り(⛑)気(😒)持を落(🎯)ちつけることが出来(🌒)た。
彼に(💈)とっての最(zuì )も大きな失望は、彼の教室(🆔)(shì(🔆) )に(📬)出(🛒)(chū )て来(📎)る(🤘)先(🚄)生の中に、権(💜)田原先生の(🗜)よ(💆)うな人を(👞)、た(🌖)だ(🏑)の(🎡)一人(rén )も、見(jiàn )出せなかったことであ(🤹)っ(🏍)た。彼の眼に映じた中(🎚)学校の先(xiān )生というの(📨)は、小(🌸)学(🔊)校の先生に(🖲)くらべて、何か専(zhuān )門ら(🤵)しい(🌆)ことをほんの少しばかりよ(😫)けいに知っているだけで、およそ(🚭)人間ら(🍕)しいとこ(🔝)ろを少しも持合(🌹)(hé )わせ(🧟)ない人(ré(🙂)n )達ばかりだった。貧しい知識を教室で(🏣)精一ぱいにし(👞)ぼり出(🥓)すこと、点数や処(📽)罰(fá )で生徒(🎿)をおどか(⭕)すこと、この二つの外には、用はないと(🕙)いった(🚕)顔をしている人間(jiān )、それを(🕗)次郎は(🚙)中学校(xià(♟)o )の先生において発(👤)見したの(🕺)である。
次郎(🧐)は、その光(😋)景を見(👤)ると、これか(🐦)ら(🚵)どうしたものかと考えた。もとの位置に帰(💁)る気には(🧞)、とてもなれなかった。かといって、いつ(📋)までもそのまま立ってい(🈺)るわけには、なおさ(🚺)らいかな(🕑)い。彼は、(😓)しばらく、じろじ(😄)ろと(🛬)周囲(tōng )を見まわしていた(🏌)が、ふ(🦊)と目のまえ(🍢)に、ふみにじら(🥑)れた(🏿)ようにな(👻)ってころ(🌟)がっ(🚷)て(🍯)いる帽子(👗)が眼(🐶)についた。それは、彼がついこない(🌸)だ父(fù )に(😇)買(🐆)ってもらったばかりの(🍧)、そ(🔦)し(🧘)て、きのうはじめて、組主任の(🐏)先生に(🌛)渡さ(🔚)れた新(🍌)し(🏼)い(🎻)徽(🤟)章を(🕷)つけ(👙)た(🧘)ばかりの、彼の制(🏺)帽だった。
「すると、あいつ(🗯)ら(🐁)にぺこぺこ(🚟)す(🏭)る方がいいん(🏮)で(🧡)す(🔇)か。」
そこいらまで(😹)は(🎆)、さ(🐦)ほど真剣だとも思(sī(⛹) )わ(🕷)れな(🕠)か(🌕)った議論(lùn )が、当面の問(wè(🌸)n )題(tí(🏐) )を(🎣)はなれて次(🛍)第に観念的に(📷)な(🗯)る(🐪)につ(🔩)れ(🗻)て、かえ(📤)ってみんなの調子が烈(🌀)しく(🍙)なって来るのだ(🕟)った(🛄)。
「次郎だ(✝)と(😧)、弟だ(🤽)が……」
それから恭(📒)一の(⏩)方を見て、
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