フェラ 動画《エロ アニメ 女 教師》2行目ライン
エロ アニメ 女 教師あらすじ
「(⚓)む(📪)ろん(🤬)校(xiào )長先生(shēng )に(🔂)出し(🎨)たんだろう(📚)ね。」
「何だ(🐌)い(🚀)、(🔥)わ(📁)けがあるって。」
「ええ……出しました。」
「こま(🐈)る(🕵)わ、あたし。」(👟)
「朝(🔦)倉(🛀)先生(✉)が(🥔)待っ(👛)ておい(📥)でだ。」――昨日父にそう言(〽)われた(⛱)ことが、彼には一(yī )日(🤗)気にかかっていた(💂)。しか(🎡)し(🏎)、なお一層気に(👺)か(🤶)かっていたのは、血書を書い(🆓)た自分(fèn )のことを(🌀)先生が「(🆒)か(🚊)わいそうに」と言(yán )われたということだった(🕓)。最初この(👸)言葉(yè(🐟) )を父の口を(🙃)と(🍅)お(💡)してきいた時には、(🙋)それ(🌧)があま(🚂)りにも予期(🤠)しない言(🔀)葉だったために(🥚)、ただ面くらっただ(👌)け(🗾)だった。しかし、彼(bǐ )にとって(🏋)、朝倉先生の言(🏨)葉は、とりわけそ(🦍)れが彼(bǐ )自身(shēn )のこ(💕)と(🈵)に(🗂)関し(👫)て発(👣)せら(⛅)れた(🍛)場(chǎng )合、どんな片(piàn )言(💨)隻句せきくでも(🗽)、軽い意味(🏹)をもつもの(📯)では(🌇)なかった。彼はその(♈)あと二階にね(🌯)ころんで(🔐)、ひ(✏)とり(🔙)で(⏰)い(🙉)ろ(🈹)いろと考えてみた。言葉がありふれた簡(😗)単なものだっただけに、かえって(⏯)意(🎨)味が(📝)つかみに(😌)くかった。もしそ(🔂)れが世(😰)間普通(tō(🐬)ng )の人の口を(🈯)もれた(👫)言葉だったら、血を流した自分に対する(👓)同情(🏃)の(🚾)言葉とも解されようし、また県当(🏗)局という大き(🔵)な相手を向こうにまわし(🛸)たことに対する(🔪)あ(🐷)われ(🤳)み(🗝)の言(yán )葉とも解(🎾)されよう。し(⚡)か(😘)し朝(🎐)(cháo )倉先(🐕)生(🎨)がそんな(🌎)甘(💄)いお座(💞)な(⌚)りを言(yá(🏝)n )われようはずがない。先(⬅)生の愛(ài )情(qí(🛢)ng )はもっと深いの(🔯)だ。先(xiān )生の言(🕥)葉の奥(à(🍦)o )に(🚷)はいつもきびしさがある(🔨)。わ(😯)れわれの心をむち打って一歩前進せしめ(🔏)ないではおか(🌻)ないきびしさがある。先生はあるい(⏭)は自(zì(🍆) )分を始末(👵)に負(🐉)え(🧛)ない飛び(🍡)あがり者だと思われたかもしれな(🥌)い(🥞)。「かわいそうに、己を知らないのにも(⛅)ほどがあ(🐲)る！」そ(💙)れが先(👔)生のお気(📡)(qì )持だったのではあ(👷)るまい(🍨)か。
「第一、道江(jiā(😻)ng )だっ(🎂)てそんなこ(😳)とをしては、(🍠)かえっ(🆕)て恥ずか(🏦)しい思(sī )い(✌)をしなけれ(😬)ば(🗝)なら(🌡)ないでし(😞)ょう。」
「そりゃあ、道江さん(🌓)がここか(🔌)ら学校に通(🎬)うのはいい。そう(🤾)す(🔄)る方(🔞)が(🖤)一番(fā(🙋)n )い(🤺)いと思う(👎)んだ。し(🖌)かし、学校(xiào )の(📗)行(🚎)きか(🚝)えりに、次郎(🕒)君が道江さんの用(yòng )心(xīn )棒になるのはどうかと思(🗃)うね。」(🍾)
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