俊亮あてのお浜(🧀)(bāng )の便(bià(🍴)n )りは、全く珍(🏨)(zhē(⏳)n )しい(🌒)ことだった。文字(👈)も(📏)、いつもとちがって、(👗)誰(🥠)か(💚)相当の(🍛)人に頼んで書いて(🥞)もらっ(🕟)たもの(⏩)らしかった(👊)。それには、四角(jiǎo )ばった時(shí )候の挨拶(🌮)の(💜)あとに、(❓)次(cì(✴) )のような文句が書いてあ(😹)っ(❎)た。
(二(🤙)人は、自(zì(🍯) )分のこと(🌊)を、(🎬)も(Ⓜ)う何(hé )か話しあっ(🤪)た(🚙)に(🥐)ちがいない。)
「ふむ、生意気(qì(🥕) )そうだ。」
「すると、(🕸)あいつら(😣)にぺこぺこす(🎧)る方(fāng )がい(🌿)いん(🙂)ですか。」(🍲)
(🏼)誰かが(😡)そんなこと(🗞)を言った。
(🎃)もっとも(🌨)、(🔂)生(🥝)徒間の噂(🐘)による(👼)と、(🔚)校内に(⛑)二人や(🥙)三(🤬)人(🗂)は、尊敬(jìng )に(🈸)値(zhí )する先生(✊)がいないでも(✌)ないらしかっ(⛰)た。また、入学式の時(😣)に、彼が校長から(🚨)うけた印象も、まだすっかり消えていたわけではな(🤾)かった(🖇)。しか(🎥)し、そう(🍮)した先生たち(🎑)は、次郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるよ(📹)うなもので、めっ(🌛)た(🌃)にその(🍶)顔(🧒)をの(😧)ぞくこと(🗡)さえ出(👢)来ないの(🏳)だっ(🏥)た。次郎は、そのために(😎)、中(zhō(🕤)ng )学校(✏)(xiào )と(🙀)いう(👸)ところは、小学(🐍)(xué )校にくらべて(🅾)ずっと(📥)奥行があるよう(💴)な気(❤)もしたが、また(🔶)いや(🌜)に不便なと(🚘)ころのようにも(🔈)思っ(📤)た。
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