「けんかに(🦂)なりはし(📮)ない(🤘)?」
「(✒)それ(🐨)に(🧘)は(🅰)何か特別な原因があったんじゃないか(💃)ね。いつもの(📘)本(🤔)田にしちゃあ、すこし可笑おかしかったよ。」
校(🤛)長室(shì(🤖) )に(⏺)おける会見の様子は、あと(🏟)で四(🌮)(sì(🌏) )人(🌟)が(🌯)――と言っても平(🔰)尾はあまり(🌾)しゃべらなかったが――みんなに(🐩)話したところによると(🌩)、かなり悲哀(āi )感(gǎn )を(🏙)そそるものだったらし(🆙)い。元来花(🌔)山校長の鼻は(👁)、馬田(🐑)(tián )が次郎のうちで言ったよう(😗)に(🍐)、実(🛒)(shí )際いかに(⬆)もちょっぴりしてい(🌀)る。恰好だ(🕕)けは、美人(rén )の(🍚)鼻(🌬)と(🦆)い(🖕)ってもいいほ(🍏)どととのっ(🎰)ているのだが(🌻)、顔(🍾)(yá )の面積に(🧒)比較(jià(🏭)o )し(🔪)て、それがあまりにも小さすぎるのであ(🤬)る。血(xuè )色のわるい、それ(🚚)でい(🐲)て(😿)いやにつるつ(👻)る光っているだだっ(🍪)広(🐧)(guǎng )い顔(🆒)(yá )のまんな(👁)かに、つつまし(🧣)すぎるほどつつましく、(📆)そして(🚲)それ故に安(🤵)定(📤)し(🤦)す(😖)ぎ(🐨)るほど安(🚍)(ān )定(📴)して(🔢)く(🔢)っ(🏜)ついている(🤣)そ(🚺)の(🛬)鼻を、校(xiào )長就任のその日以来、生徒たちは「ピラミッド遠(⚽)(yuǎn )望(👿)」と呼ん(🍯)で鑑賞し(😪)てい(🥗)るので(🐹)あるが、(🔸)そ(💛)れは決して的(🦒)は(🚖)ずれの形(👖)容(ró(🧝)ng )だとはいえな(🥠)い。生徒間に、それほど安定した印(yìn )象をあたえているその鼻が、血書を(🎰)差(🧐)(chà )出した(🥋)瞬間、ぴくりと(🏤)動(dòng )き、し(🐉)か(➕)も多(📀)少額の方にずれ(🚿)たよ(👋)うに(🍐)感じられたというのだから(🎯)、およそ、そ(🛷)の場の(🎊)光景が察(🥏)しられるで(🐛)あろ(🆗)う。
「そりゃあ、思(sī(🆑) )うで(🌫)しょう。」
「血書のこと(🥚)が気(😪)になるの(💧)か。」(👝)
「では、どうしたらいい(🧀)の(🗄)?」
彼は、自(🔹)信(⌛)(xìn )を失(shī )った人のよ(💆)う(⏳)に、力なく首を(🍝)たれ(🖍)た。徹太(tà(✝)i )郎(lá(🥖)ng )叔父に対し(🎆)ても、道(💰)江(jiā(🤢)ng )に対し(🏙)ても(📋)、恥ずかしさで胸がいっぱいである。
「(🥀)まあ、(🎢)本(běn )田さん、しばらく(🈺)でした(🐄)わね。さあどう(🦒)ぞ。先生は書斎(🚨)ですわ(🛁)。」
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