フェラ 動画《女子 高生 3p》2行目ライン
女子 高生 3pあらすじ
次郎は、朝(🐆)倉先(😊)(xiān )生の家(jiā )をあれ(⛹)ほど重くるし(💡)い気持になって出て来なが(🎋)ら、馬田(🔬)と道江のうしろ姿を見(🦄)(jià(🐷)n )た瞬(😊)間から、(🚺)学校の問(⏰)題がまるで(👜)自分の念頭(tóu )から去ってしま(🤕)っていたことに気(⚓)がつい(🚝)て、愕(è )然が(😲)くぜんとなった。
次郎は、(🕗)そんな実(shí )例がある(🐚)かどうかはよく(🐵)知らなか(🚼)った。し(🖇)かし(😕)、敏子の言って(👵)いる(🎰)意味(wè(🥉)i )はよ(📻)く(🦆)わかった。そして(👝)、そう(🤞)で(🎙)あればあるほ(🍡)ど、いよいよ馬田(tián )を許(🔴)しておくのが不(bú )都合だという気(🔃)(qì )がした。
「それで、道江さん、(🍭)ど(💠)うするつ(🈹)もりなんだい。こ(🍣)れから。」
「ええ。でも、そんなことよりほかに、(😼)どうにも(💱)し(🧞)よ(🏡)うがないわ。」(⏺)
「朝倉先生が待(👓)ってお(👇)いでだ(🥛)。」――昨日父にそう(🕛)言(💓)われたことが、彼(bǐ )には一日気にか(🚔)かって(🥅)いた(🗨)。しかし、なお一(🥟)層(céng )気(🛅)(qì(🍐) )にかかって(✊)いた(🐈)のは、(🛎)血書(shū(📗) )を書(shū )いた自(😪)(zì )分のこと(👌)を先生が「かわいそ(🍗)うに(😊)」と言われたと(😭)いうことだった。最初(🧞)この言葉(yè )を父の口(kǒu )をとおし(🐻)てきいた時には、それがあ(😉)まりに(✊)も予(😃)期(qī )しない言葉だ(👲)ったた(🥙)めに、(🈁)た(🎛)だ面くらっただ(🌗)けだった。しかし、彼(📼)(bǐ )にと(🎿)って(🥓)、朝倉先生の言(yán )葉は、とりわけそれが彼自身のこ(🖐)とに関して発せ(👞)られた場(🦅)合(🎓)、ど(🤨)んな片言隻(🛁)句せきくでも、(🙎)軽(qīng )い(🌧)意味(⛄)(wèi )をもつ(🍴)も(🔨)のではなかった。彼(😪)はそのあ(🏉)と(💰)二階にねころ(📆)んで、ひとりでい(📼)ろいろと考えてみた。言葉が(🎭)ありふれた簡(💭)(jiǎn )単なものだっ(🥌)た(🎆)だ(✂)け(📔)に、(🏡)かえ(🛹)って意(🎶)(yì )味がつかみにくか(🎻)った。もしそれが世(⛓)間普通の(🥉)人(rén )の(✌)口を(🧒)も(🤹)れた言葉(yè )だっ(💗)た(🤬)ら、(🕌)血を流し(👦)た自分(fèn )に(⏭)対す(👆)る同(tóng )情(🙆)の(⏺)言葉とも(🔟)解さ(📒)れよ(🍡)うし、また県当局という大きな相手(shǒu )を向こ(💊)う(⛱)に(📈)まわしたこと(🎉)に対するあわれみの言(🕴)(yán )葉(⛴)(yè )とも解されよ(🕍)う。しかし朝倉先生がそん(🌀)な甘いお(🤾)座なり(🔩)を(🐵)言われよ(📡)うはずがない。先(xiān )生の愛(🖕)(ài )情は(🚦)もっ(🚃)と深いの(🌻)だ。先(🍋)生(shē(🐃)ng )の言葉(yè )の(👢)奥にはいつもきびしさがある。わ(🍷)れわれの心をむち(🤡)打って一(🔞)歩前進せしめな(🔱)いではおかないきびしさがある。先生(🎚)はあるいは自分を(🖲)始末(🦐)に負えない飛(➿)びあがり(🎂)者だと思われたかもし(🎰)れな(⛓)い。「(🎎)かわい(🏭)そうに、己を(🦍)知らないのにもほど(🔕)があ(♌)る！」それが先生のお気持だった(🔍)のではあ(🏢)るまい(🥦)か。
「僕は(🏛)、女(🧦)(nǚ(👗) )にも、もっと戦う気(📨)(qì )持があって(👍)い(🕓)いと思うんで(💌)す(🐀)。」(🐂)
そこまで考えて(➖)来(lá(📮)i )た時に(🔧)、ふと、隙(🏍)(xì )間(🕝)風のようにつめたく彼(🥖)の頭をよぎったものがあっ(🥞)た。それは、自(😯)分たち(🌋)の(🌁)運(🎊)動(dòng )が幸いに(😝)成(chéng )功(gōng )して、どうなり県(🐝)(xiàn )当(dā(👨)ng )局(jú(⏬) )の意志(📼)(zhì )を動かし得(dé(📱) )た(🛄)として、先(🕷)生(😲)は果し(😯)て留任(rèn )を肯が(🙄)え(👌)んじられるだ(🆒)ろうか、という(👚)疑問(👖)であった(🧟)。こ(⭐)の疑問(wèn )は彼をほと(🤨)んど(🕊)絶望(😸)に近い気持(🎄)にさそいこん(🛴)で行った。先(🎤)生(shēng )の(🎽)お(🧗)気質として、そんなことが出来るは(🐗)ずが(🕵)ない。自分(⏪)は(🔞)、ただ一途に(🈸)先生の留任(rèn )を目(🍭)あ(🍗)てに、血書を(🐇)書(shū(🕢) )いたり(🍝)し(🕍)て一(yī )所懸(♟)命に(♍)なっているが(🦊)、先(xiān )生(shēng )にしてみると、落(🍉)ち(⛅)つ(☝)く(🐣)と(🌡)ころは(🗻)最(😅)初からはっ(🗒)き(💦)りきまって(🙂)いたのだ。自分はただストライ(🤷)キに(🎮)口(kǒ(💃)u )火を(🤭)与え(😨)るために、そして先生の最(🉐)(zuì )後に泥を塗る(🔧)た(😑)め(😓)にあ(📨)の(✡)血(👳)(xuè )書を書い(🏻)たので(🗽)はな(👪)かったのか。
次(🗑)郎は、学校のこんな様(🥠)子を、終日い(😊)かにも(🤒)淋(lín )しそ(🗯)うに見守っていた。彼は、花(huā )山校(🌇)長(zhǎ(🙎)ng )の鼻の移動(dòng )の話をきい(🚆)てもほとんど笑(xià(♋)o )わなか(🌒)った(🦊)し、森(📷)(sēn )川の「教(📬)員適(👆)性審(shěn )査採(cǎi )点表(🍠)」(🌒)を見た時には、む(🌌)しろにがい顔を(🐊)して(🛰)、ひ(🐉)とりで校庭にぬけ出し(😔)たほど(🐮)だった(🎽)。ふだんから(⚓)、(🕹)彼は(🚆)そう出し(📹)ゃばる方(🈶)ではなかったが、(👔)そ(😜)れでも(🕓)、校友(🏇)(yǒu )会の委員会な(🙋)どでは、新賀(hè )や梅本と共にかなり意見(jiàn )を発表する方(💒)(fāng )だった。そ(🍥)れが昨日以来(lái )、(🌒)まったく沈默を守(🀄)り(😜)つづ(🚟)けている。きょ(💑)うはことに新賀や梅本に対してもあまり口をきか(🎗)な(🐊)い。今朝(🏏)あ(🎞)たりまで(🔠)は、誰もそれを気に(❓)とめ(🔽)なかっ(✋)たの(🏤)だが、み(🏺)んなが笑(🦗)(xiào )うときに笑いもせず、また(🎞)先生(shēng )たち(🌧)の品定め(🚱)や、(🔦)事件のこれからの成(⏯)行きについて(🔘)、みんなが非常な(🥈)関(wān )心(xīn )を(💐)もっ(🌖)て話しあっ(🥊)ているのに、自(⤴)分ひとりで校庭(tí(👖)ng )をぶらつきまわったり(🍑)してい(🥕)る彼の(😃)様(🦗)子が、いつまでも周(🔉)囲の(😼)注(👅)意(yì(🏑) )をひかないでいるはずがなかった。しかも彼が(🏀)、同級生の大(🎿)部(bù )分が(♉)まだ(🍨)朝倉先生(shēng )の顔(😘)(yá )も知(😾)(zhī )らない一二年の頃から、室(😉)崎(qí )事件や(😤)宝鏡先生事(shì )件を通じて先(💸)生(shēng )か(🎢)ら大きな感化をうけ、その(🐮)後(🦋)、白(bái )鳥会(🙆)の一員(📞)にも加(🚷)わっ(🆚)て、(💝)先生の心(xī(🚳)n )酔者の中でもその第一人者に(🤜)なって(🛬)いること(👹)は、誰(🚋)でも知っているこ(🛺)と(💀)であ(🛐)る。こんな時(shí )こ(🕘)そ彼は(🌎)みんな(🚸)の(🚩)先頭に(🔌)立(🚖)(lì )って活動すべきでは(🏻)ないか(🍖)。そ(😋)うした考えが、一般(🐲)(bā(🧤)n )の生(shē(😚)ng )徒た(👳)ちの頭に浮ん(🦈)で来(🕢)るのはご(🧜)く自(zì )然であった。
「ええ、(⌚)ときどき(🤽)。」(🥡)
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