次郎は廊下をとお(😴)って書(🌞)斎に(🔅)行っ(🎫)た。朝倉先生(shēng )は机の上に(🍚)巻紙をひろげてし(🕤)きりに(🈯)手(♌)紙(🌷)を書いていた。もう五(wǔ )六通書(📓)(shū )きあげたら(🥂)しく、封(fēng )をしたのが机(jī )の(🍯)すみ(🍿)に(💫)重ねて(♟)あった。次郎(🏿)が敷居のすぐ近(🔷)くに(🦏)坐っ(🕵)て(🗑)お辞儀をすると、
徹(🏘)(chè )太(🚈)郎は大して気(👒)に(🎅)もと(😄)めないような(🏗)調(🚲)(diào )子(🌹)で(🕉)たずね(🎱)た。道江(💻)は(🤸)顔を赤らめてぐず(🤳)ぐず(🤽)して(🐺)い(🌨)る。
その時、教員(yuán )室との間(jiān )の戸がが(🚩)らりとあいて、教頭の西山(👜)先生がはいって来た。西山(shā(🔦)n )先生は、(🍁)三角(🖍)(jiǎo )形の(🛣)まぶたの(🏭)奥に小(👈)(xiǎ(🕒)o )さ(🐎)な(🅰)眼をいつも鋭く(📔)光らせている先生だったが、(❕)この時はいやににこにこ(🕺)していた。手に(🍌)小さ(🥉)な紙(zhǐ(🤛) )片をもっていたが、そ(🎚)れを(🖼)默っ(😶)て校(xiào )長に(👨)渡(dù )すと、(🍺)す(🧑)ぐまた教員室の方にひ(💕)きかえ(⏸)し(💻)た。校(🧐)長(zhǎng )は(🏬)その紙片を見(🗃)(jiàn )て(👖)何度もうなずいた。そして、(🏒)そ(👴)れを(⚓)もみく(📤)ちゃにして机の下の塵籠ちりかご(🚿)に(🖍)なげこむと、(🌍)今(jī(🅱)n )までとはう(🎍)って変った(🛰)落(luò )ちつきぶり(🍃)を見せ、ゆったりと椅(🎍)子(zǐ )に(💎)腰を(🍨)おろ(🖖)しながら言った(😒)。「(🚋)そう(❕)むきになることはな(📳)い。私(sī )はさ(♑)っきも言っ(🍷)た(🐀)と(🚂)おり君(🥣)らの気(qì )持(🌽)には十分(👨)同情し(🦁)ているんだ。君(jun1 )ら(🖼)が血を流し(🌮)て書いた(😼)もの(💒)をまるでむだにするなんて、第一(🏆)、(🙁)人間(🍎)とし(🚱)てそんなことが(💂)出来るも(🎩)のではない。幸い(💫)今日は県庁(📐)に出(🌀)(chū )掛る用事も(♋)出来たし、(🥒)知(zhī )事閣下に直接(jiē )お(🤐)目(mù )に(🦗)かかれるかどうかはわから(🚚)ないが、学務課まで(🚇)にはこの願書(shū )を必ず出(chū )しておくよ(⌛)。それで、(🏊)今度は私(sī )の方から君(jun1 )ら(📙)に願(🏪)っておき(😞)たい(🛫)が(🚘)、どうかみん(🈶)なが落ち(🍶)ついて教室に出るよ(🌊)うにしてくれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣下の面目(mù )をきず(🧡)つ(📁)けるよう(🔦)な(💣)こと(🏇)に(💥)なっては(🕌)、何も(🥎)かもぶ(🔧)ち(🗑)こわ(💀)しになる(🍏)んだ(🛎)から。いいかね。
「も(😩)し、馬田(tián )もまわり道したら、(🈵)道(🚩)江(jiāng )さん(🕑)は(🧐)どうす(👖)る(🌵)?」
二人は、かなり永(yǒ(🧤)ng )いこと(🍩)、無言のまま顔(yá(🎧) )を(🌶)見あってい(🌓)た。どちらか(🔡)らも歩みよろ(🎯)うとも、言葉をかけようとも(🌺)しない。次郎(láng )は、(🔐)しかし、その(🈷)うちに、いつまでもそう(🔗)しているのがばかばか(🏯)しくなって来た。彼(🚴)(bǐ )は(👬)思いきって馬田(tián )に背を向(🤪)けようとし(💞)た。す(🐏)ると(🧜)、(🚪)馬(mǎ )田が(🔯)とうと(🖖)う口(kǒu )をきった。
彼は、しかし(✝)、それから(🔧)も、校内(nè(🏨)i )を方々歩きま(🕺)わって、上(shàng )級の生徒たち(🎬)が幾人かかたまって話(huà )してい(📛)るのを見つけては(🎱)、その仲間に入り、それと(🎟)なく(🐮)ス(💑)ト(🚰)ラ(🤘)イキを煽動するようなことを言ったり、次郎(😉)をけなしたりすることを(🔏)忘れ(🐦)なかった。
馬(🙁)田のあざ(🔷)ける(🔎)ような笑い(🍡)を肯(❤)定するように、(💕)す(😫)ぐ誰かが言った。
「(🍽)じゃあ(🕌)、戦(🏃)(zhàn )えばいいんでしょ(🦔)う。逃げてば(🗻)かりいないで。」(🆔)
次郎は、それで(🍙)も返事を(♒)しな(🉐)い。視線(🥛)はやはり(😋)馬田の眼(🆑)に一直線(👦)に注(💋)が(🛑)れたま(😮)まである。
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