(🦑)次郎はだ(🔛)まって馬田の近づいて来(🐽)るのを見ていた。馬田(tián )は、次郎(🌋)から二(èr )三(sān )歩のところ(🐞)で(⬜)立ち(🛢)どまったが、その左肩(jiān )はまだつき出した(➰)ままだっ(🛶)た。
と、道江は顔を(📬)真(✂)赤に(🚟)し(🛀)ながら、
「(👀)道江(jiāng )さんには、ちっとも恥ず(🐮)かしいことなんかな(🚢)いじ(🌝)ゃあ(💡)りませんか。」
「朝(🤙)倉(cāng )先生(🥄)が待(dài )って(📷)おい(🚷)でだ。」――昨(zuó )日(🎩)父にそう言(yán )われたことが、彼には一日気にかかっ(🔳)ていた。しかし、なお一層気(qì )にかかってい(♈)たのは、血書を書(😉)いた自(🛋)分のこ(🌶)とを先生が「かわいそうに(🏰)」と言(yán )われ(🎋)たということ(📫)だった(💘)。最初こ(😒)の言葉(yè )を(🐀)父の口(🔳)をとおし(🔛)てきいた時(📁)には(📓)、そ(🏽)れ(❕)があま(🍅)りにも(👛)予期しない言葉だ(🅾)ったために、た(🍞)だ面くら(🤳)っ(🦗)ただけだった。しかし、彼(bǐ )に(🎙)とっ(😔)て、(😄)朝倉先(xiā(🌀)n )生の言葉(yè )は、とりわけそれが彼自(zì )身(shēn )のことに関(♋)し(♐)て発せられた場合、どんな片(😾)言(🥄)隻句せ(🔋)きくで(🙊)も、軽い意味をもつもの(🕔)ではなか(🥊)った(📘)。彼はそのあと二階にね(👰)こ(💢)ろんで(👠)、ひとり(🤳)で(🐅)いろいろと考え(😨)てみた(🐎)。言(✖)葉がありふれた(📸)簡(🧚)単(dān )なものだ(❤)っただ(🆙)けに、かえって意(🌄)味(🛺)がつ(🛏)かみにくか(🍐)った。もしそれが世間(jiān )普通(🛄)の(🎙)人(🍧)の口(🔁)をもれた言葉だったら(🕙)、(🙊)血(xuè )を流(📖)(liú )した(💩)自(zì )分に(📃)対(🚪)する(⏫)同情の言葉とも解さ(🗺)れよう(🥅)し、また(🈳)県当局という大(😕)き(⭕)な(🚿)相手を向(xiàng )こうにまわしたこと(💬)に対するあわれみ(🔔)の言葉とも解されよう。しかし朝倉(😍)先生(shēng )がそんな甘いお座な(🌓)りを(🗓)言われよ(🍕)うはずがない。先生(shē(⬅)ng )の(🏜)愛情(🎚)(qíng )は(🧕)もっと深(shēn )いのだ。先(xiān )生の(🛁)言葉の奥(ào )にはいつも(📮)きび(🆑)しさが(🗃)ある。わ(📙)れわれの(🏞)心をむ(🈹)ち(💁)打っ(🦌)て一(🤩)歩(🤲)前(qián )進(👑)せしめ(🕐)ないではおかないきびしさが(😖)ある。先(xiān )生はあるいは(🚔)自分を始(shǐ )末に負えない飛びあがり者(🎎)だ(🏴)と思われたかもしれない。「(🔷)かわいそう(📋)に、己(✨)を知(😹)らな(😧)いのにもほどがある!」そ(➗)れが先(🍕)生のお気(✡)持(chí )だったのではあるまいか。
彼は、(🦊)し(🧐)か(📲)し(🗄)、それから(😛)も、校内を方々(🤸)歩き(💜)まわって、上(🐪)級(🔜)の生徒たちが幾人かかたまって話してい(🌠)るのを見つけては(💰)、その仲間(🌫)に入り、それとなくストライキを(🕓)煽動す(🛬)るよ(🔱)うなことを言った(🅿)り(😲)、次(🔮)郎(👜)をけなしたりす(🍰)るこ(🖕)と(🐧)を忘れなかった(🔈)。
(🐝)血書は約束どおり、あく(😤)る日、(🏳)始(🌂)業(🎄)前(👛)に(🤣)花山(📻)校長に(⛷)提(tí )出さ(🏿)れた(🎪)。平(píng )尾も、田(🛴)上の勧告で(👏)、署名血(xuè )判には案外すなおに同意(😭)し(🧔)た。しかし、み(🎸)んなを代表して校(😥)長室に顔(🛬)を出すこと(📺)に(🎣)ついては(👙)、(🅰)彼(bǐ )は最(zuì(⭕) )初のうちなかなかうんとは言(🐺)わなか(🚬)った。田上(🥪)が、君は総(🚓)(zǒng )務と(🙋)してただ顔を(🏺)出(😞)し(📦)てさえく(🎯)れ(👐)ればいい、(🏖)校長(zhǎng )との(🗽)応(yī(🌸)ng )酬は一切(qiē )自分がひきう(⛱)け(🚯)るから(🎂)、(🖇)と、なるだけ(😪)彼(bǐ )の責任(👱)をか(🍈)ろくするようなことを言った(🏼)ので、(👧)やっとのこ(🤗)と彼も承知し(♈)たのであった。
「僕は、(🍸)道江さ(🚖)ん(🏦)が、ど(🐫)うせ馬田にねらわれ(🕎)ているんだから、堂々(〽)とあた(🎳)りまえの道(dào )を通る方(fā(🥧)ng )がい(🧛)いと思(🏇)う(🍥)ね。」
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