「でも、道案内(nè(🍀)i )によく引っぱり出されなかったことですね。」
(🐔)机(🥞)(jī )の(🧓)上に(🛂)は、二三日まえ(😪)、兄の恭一(🔧)きょういちから来(lái )たはがき(🌙)が、文面を上にしての(⏪)って(✅)いた(⛸)。それには、
「そうかもしれないね。……(🈹)それで、べつにこれ(🎸)までと大し(🛥)て変(🚁)わっ(🖌)た(🎭)こ(🌸)ともなかったんだ(🏞)ね(⛔)。」
「やはり強(🔏)制(zhì )が(📽)必要だという(😤)の(🦏)かね。それ(🏜)じゃ(🐇)あ話はまた逆もどりだ。」(🏇)
と、なま返事(shì )をし(👗)て(🍦)眼を(😌)そらした。そして、そのまま(🤵)、すぐ(🥇)そ(🕰)こを(🛒)去り、塾長(⛎)室のほうに行(háng )った。
就寝(🐽)しゅうしんは(👩)九(🔬)(jiǔ )時(shí )半(🤐)、(🔱)消燈(🕹)しょうとう十時ときまったが、懇談会を(🈲)終わったときには(🙎)、(🧦)すでに(🐗)九時(❣)半(🔤)をす(🚰)ぎていた。
塾(shú )長(🚼)室(shì )の掃(💞)(sǎo )除は、朝倉先(❌)生(🛁)(shēng )夫妻が、空林(lín )庵の掃除をすました(🍯)あ(🐜)と、給仕の(🔩)河(hé(🥩) )瀬かわせ(🏝)に(🐧)手つだってもらって(🐺)、自分たちの手でやること(🐞)になっ(🎙)ていたが、次(cì )郎も、(🥞)都合(⛩)がつきさえす(😱)れば(♒)、手つだうことに(💉)していたの(🐝)である。
「むろ(🌈)ん、ぼくは(🔦)大(⚪)河(hé(📈) )君に(⏺)あやまる(😮)つもりでいま(👡)す。しか(🤴)し、大(🌴)河(hé )君(🛫)として(👡)は、ぼ(🐤)くがあやまっただ(🎓)けでは、気がすまないでし(🚠)ょう。」(🌵)
こ(⛽)の一(yī )週間(jiān )は、塾(shú )生(⬆)たちにとっては、まっ(🦄)たく(🚱)奇(💖)妙(🌖)きみょうな感じの(🎗)する(👣)一週間(jiā(🈲)n )だった。朝(❗)倉先(💹)(xiān )生(🌨)夫妻も、次(cì )郎(🔵)(láng )も、生活(🙃)の細(xì )部の運営(yíng )につ(🐵)いては、自(⛺)分た(🐽)ちのほうからは、何ひとつ指(zhǐ )図さしずをせず、ま(📣)た、塾(shú )生たちか(🌨)ら何(hé(🚽) )かたずねら(🦓)れても、「ご随(suí )意(yì(🏵) )ずいいに」とか、(🐽)「(😇)適当(🍖)に考えてやってくれ(🏊)た(🌽)まえ(🎅)」とか(👠)、「みんなでよく(😟)相(xiàng )談(📉)(tán )して(🎣)みるんだな」(⏹)と(🚈)かいった(🍥)よ(🛍)う(🙍)な(😭)返(🥟)事(shì )をするだけだ(🍲)ったので(🧠)、とかくかれら(📨)はとまどいした。中に(🍸)は、(🎗)それをいいことにし(🔌)て、(🔀)ずる(🧓)くかまえる(🤡)ものもな(🗯)い(🐈)で(🐻)はなかった。その結(jié )果、むだ(😆)とへま(🏥)とがつぎつ(🚘)ぎにおこ(🏓)り(🤳)、(😳)かれ(😠)らの共同生活のす(🆕)がたは(🈯)、見た眼め(🕔)には決(⬆)してい(🙆)いもの(🧣)ではなか(💦)っ(🔄)た。時に(🛴)は、不規律と怠(🧒)慢(mà(🍻)n )たい(💽)まんだけが塾(shú(💃) )堂を支(zhī )配し(📶)て(🤬)いる(🤓)のではないか、と疑われる(📐)よう(👾)な(🛰)場(🛑)面もあ(🔱)り、(💜)もし(🐚)学(🛷)(xué )ぶことよりも批(pī )評(píng )することにより多くの興味を覚えてい(🍮)る参観者(🗒)がたずね(🛸)て来たとし(💠)たら(🏾)、その人は、批(pī )評の(🌆)材料をさがすのに、決して骨は折れなかったであろう。
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