(🎅)朝倉先(xiān )生は、(📪)それっきり口をつぐんでいる。次(🏬)郎は(🛅)いよ(🐆)いよ不安だっ(🏫)た。もし先生の話がそれで(🧒)終(🥫)わったとする(🙍)と、大河(hé )に対してはむ(➿)ろんのこと、あ(🏻)とでほんとうの(🍈)こと(❣)がわ(🤝)か(👶)った場(chǎng )合、他の塾生た(🖨)ち(🏋)に対(duì )しても(⏸)、このまま(⚡)では(🚰)決し(🍛)て(🦎)い(🕘)い結(🍤)(jié )果をもた(🅱)らさないだろ(🆒)う。
(🚬)コー(🦁)ン、コーン(🐖)、(🔪)――コーン、コーン。
「こ(🏬)んな寒(🐾)い朝に(㊗)、死(sǐ )ぬ(🚽)気にな(🍜)ってみんながはね(👷)起きてく(🛠)れ(🌝)ると、平木中佐(👯)に感謝してもいいんだがね(🔁)。」(🏮)
「私はけさ、君ら(🦊)の中のだれか(📈)が打っ(🎽)た板(🐤)(bǎn )木の音を(😋)聞(wén )きながら、ふ(💠)と、この話を思い出したが(🗿)、それはおそら(👣)く、け(🆕)さの板木が、こ(😒)この生(shē(💒)ng )活(huó )にふ(💧)さわ(🌝)しい心をもって打た(💄)れていたからだと思う。君らの耳にあの音が(🚆)どう(😗)響ひびいたかは知らない。しかし、私は、あの音か(🐤)ら、この塾は(🏆)じまっ(🤟)て以来(lái )のゆたかな(🧐)感じ(🌦)を(🎷)う(👒)けたのだ。じっくり(🏸)と落(🛷)ち(🦋)ついて、すこしも軽(🖖)(qīng )はず(🥤)みなところの(🌬)ない(📒)、ま(👼)た、す(😌)こしも(🎚)力(lì )り(🌃)きんだと(🏽)ころのない、おだやかな、そし(🐚)て(💿)辛抱しんぼう(🖐)づよい努力(❎)、(🚐)――心の底に深(shēn )い愛情をたたえた人(rén )だけに期待(dài )しうるよう(🐇)な努(🍮)力を、私(sī )はあの音(🗿)から感(gǎ(🤘)n )じとり(🚵)、(🔠)これこそここの(🛤)生活(huó )を象徴(🤸)しょうち(🚵)ょうする響きだ(🐗)と思(🗯)った(🍏)のである。――私は、し(🦌)か(🗓)し、奕堂和(🕗)尚のよう(🍤)に、だれ(⬆)が(📲)、(⤵)どん(🙀)な気持ちで、今(🎩)(jī(🚭)n )朝の板木(😶)を(🍘)打(dǎ )ったか(⬇)を、しい(🥑)て知りたいとは思(sī )わない。それ(🦌)は、もともと(✉)ここの生(shēng )活では(✋)、(👕)だれがどんな働(☕)き(🎛)をして、どんな名誉め(😋)いよを担になう(🏽)かということは、あ(🕡)ま(🌨)り(😇)たい(🚅)せつな(😮)ことで(📃)はないか(Ⓜ)らだ。ここの生活でたいせつなのは、(🔀)名でなくて(👨)実であ(🚬)る。心であ(🚫)る。その心がむだになら(🤛)ない(🏋)で、(🔟)共同生活全体(😓)の中(🚠)に(👮)生かされて(🤭)い(🚫)けば、(🌑)個々の人の名(🤑)な(❣)どは、し(💵)いて問題にする(🕯)必要はない。そうい(🦔)う(👴)意味で、私は、(🍱)今朝のような板(✏)木(😅)の打(dǎ )ちかたを(🕕)す(🔭)る心(🦈)(xīn )をもった人が(🥗)、君らの中(👭)に、(😈)少(shǎo )なくとも一(👜)人だ(🌠)け(🥎)はいる、とい(🍙)うことを知っただけで(🐐)満(🎃)足したいと思う。そし(😗)て、(🌚)その一人の(💱)心が、(🚍)おたがいの生活(🎱)(huó )の中に(😁)、(🆓)すこしもむだにならないで生かさ(🕴)れ(🍧)て(⭕)いくことを(👒)、心か(🐤)ら期待(💿)(dài )したい。…(🎾)…(🔏)つまり、(😌)愛(♑)情(🕔)に(🐡)出発(🌭)した、お(😝)だやかな(😴)、(🏿)しかも(🌧)辛(xīn )抱づよい努力、そういう努力を(🌜)、単(dān )に板木を打つ(📈)場合だけでなく(💼)、(💅)すべての場(chǎ(🦄)ng )合に払はらっても(🛃)らいたいのであ(💬)る。……名(mí(💗)ng )を求めず、(🍍)ひたす(🥢)らに実(shí )を捧(🎞)ささげる(🌙)という気持ちに徹(🛂)て(📘)っして、そういう(🥡)努力を、みんなで(🧙)払ってもらいた(❗)い(🍐)のである。――」
と、(🐱)みんなにきこ(🔽)えるよ(🌲)うな声(shēng )で言いながら(🏯)、教(jiāo )壇(tá(⛵)n )きょ(💞)うだんをおり(🚇)てかれのほ(🐫)う(🙍)に近(🍸)づ(📄)いて来た塾(🚃)生があった。飯(🍛)島である。次郎は思わ(🧠)ず苦(🌁)(kǔ )笑した。何(hé )か(🌟)むかむか(🦍)するも(🐞)の(🐧)が、(👥)胸の底から(🦔)こ(📮)みあげ(🥀)て(😱)来るような(👟)気持ちだっ(💦)た。し(🚗)か(🐭)し、かれはしいて自分(⛱)をお(❌)ちつけ、
次郎は(🔒)、朝倉先生が、開(kā(💖)i )塾最初の朝の訓(xùn )話くんわで、これほど激は(⤵)げし(🔏)い(🤺)言葉をつかって(🈹)、真(😼)正面(miàn )から塾生(🦅)(shēng )たち(📬)に非(💵)難をあびせかけた(🐄)のを(🚎)、これまでにきいた覚(🦂)えがなか(🧓)った。かれは、ま(🚀)だ(🌩)あとに残されている(🥨)自(🥢)分へ(👯)の非難(👸)が(💕)、ど(👛)んな(🤣)言葉で表(biǎo )現されるか(🛣)を、身がちぢまる思(sī )いで待っていた。
「でも、道(dào )案内によく引っぱり(🔻)出されなか(🥗)ったことです(🍛)ね。」
「(🗒)な(🧔)んだか、ひ(🚕)ど(🥏)く叱しかりとばされて、やっと起きた、と(🖕)いったぐ(🎎)あいですね。」
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