バラエティ番組《xxx vidoes》2行目ライン
xxx vidoesあらすじ
「ばかだな、道(😳)江さんは。」
道江は(💇)敏子(zǐ )が話して(💫)い(🐑)る間(🍒)、さほど(👙)深刻な表情(🏖)もしていな(🦖)かった(🔱)。次郎はそれが(🛌)物(wù )足(🤽)りなくもあり(🏫)、腹立たしくもあった(🎽)。彼(bǐ(🕙) )の家(jiā )の(⤵)二階(🏚)で馬(mǎ )田(tián )と出(🖤)っくわした時の様子か(🤬)ら判断(🐁)して(Ⓜ)、彼(🐋)(bǐ )女が馬田をひどくきらっていることだ(🕜)けはた(🎞)しかである。し(🍎)かし、た(🔱)だ(😪)馬田という人間をきら(😑)っているというだけではた(🌞)よりない。こうしたこ(🎿)とについ(🍘)ては(💋)、(🦄)女性の立場(chǎng )から、(💩)とりわけ純潔な処女(🤘)の(🌩)立場から、たえがたい(🕺)ほどの侮辱と憤りと(🚫)を感じなければならないはずである。彼(➕)にはそう思(sī )えてならないのだっ(🧗)た(🎁)。
校長(zhǎng )室におけ(🗾)る会見の様子は、あとで(🤟)四(sì )人が――と言っても平(🛋)尾(🍦)(wěi )は(🚋)あ(🔳)まりし(🌦)ゃべら(🥅)なかっ(⛳)た(👩)が――(🤩)みん(😻)なに話(huà )し(🔘)たところによ(💍)ると、かなり(❓)悲(bēi )哀感(♈)を(👔)そそるものだったらしい。元来(lá(🙏)i )花(💧)山(shān )校(xiào )長の鼻は、馬田(🚆)(tián )が次郎(🌒)のうちで言(😅)ったように、(🔀)実際い(🎣)かに(😰)もちょっぴりし(🔃)ている。恰好(hǎo )だけは、(🌟)美(🧞)人(rén )の鼻といって(🏀)も(🌑)い(🍪)いほどととのっているのだ(🛎)が、顔の面(🕝)積に比(💵)較し(👝)て、それがあまりにも(🚏)小(xiǎo )さすぎ(🎄)るのである(🎨)。血色の(📖)わ(🧕)るい、それ(🌤)でいて(🌶)い(📠)やにつるつる(🙋)光(🍣)(guā(🛳)ng )っている(✏)だだ(🌜)っ広い顔のまんなかに、つつ(📿)ましす(🕰)ぎるほどつつましく(💣)、そしてそれ故(gù )に安定しすぎるほど安定してくっついているその鼻(🔇)を、校長(🈺)就任(👗)のその日以来、生徒(tú )たちは(🍜)「(💉)ピラミ(👫)ッド遠望(wàng )」と呼んで(🐺)鑑賞し(🐣)て(🉐)い(🛤)るのであるが(🚏)、それは決(😺)して的(de )はずれの形(🐶)容だと(💓)はいえない。生徒(tú(🥓) )間(🕝)に、そ(🏏)れほど安定した印(🐿)象をあたえているそ(💩)の鼻が、血書(shū )を差出し(💕)た瞬(🤷)間、ぴ(💇)くり(🧓)と動(dòng )き、しかも多(duō )少額(📤)の方にず(🍻)れたように(🤽)感じ(🕵)られたとい(⏲)うのだか(⏫)ら、およ(👣)そ(🤧)、その場の光景(jǐng )が察し(🧀)られるであろ(🅱)う。
「(🔺)す(💬)ると、馬田はこの(📻)ままほって(🛩)おく(⛑)つもりですか。」
(🤒)校長は、最(🗺)(zuì(♉) )初鼻(bí )だけをぴくり(🕗)と動(😈)かした(🦂)き(🏞)り(🥁)、(🈺)眼玉も(⬇)口も動(🌡)かさなかった。眼玉はテー(😮)ブルの上の(📐)血書に注そそがれていた(🐘)が(💨)、それを読んでいるようには思えなかった。そのうちに、結(🔚)(jié )んだ(🚬)ま(🧓)ま(👼)の口が、うがいでもする時(🚑)の(🅾)よ(🍫)うに、(🍔)むくむく動き出し(🤸)た。そして、それが(🛵)やっ(🌛)と(🎥)開いたかと思うと、(🛵)しゃ(🎍)が(👙)れた女(nǚ )のような(🔬)声で「これは(🏴)、知(🦏)事閣下にも、お見(jiàn )せしなけりゃ(🔚)な(🏡)らんのか。」と、わ(😃)かり(📗)きった(🧓)ことをたず(🏖)ねた(💒)。田(tián )上が「(📴)むろん(🌑)そうです。」と答えると、またぴ(🍯)くりと鼻を(🕌)動か(😉)し、「こんな(🔀)も(🚠)のを知(zhī )事(🕜)閣(👱)(gé )下に(😜)お見せ(🛥)出(🌍)来ると(🕎)思うのか。君(jun1 )らにはまるで常識が(🔁)ない。どうか(😨)そんな(🐣)むりは言わない(㊗)でくれ。」と、泣いてい(〽)るの(🍳)か、怒っているの(🗄)かわから(👉)な(⚪)い(🍡)ような声で言った(🐿)。四人共、その時は、こ(🔈)んなのが自(🍸)(zì(💀) )分たち(👇)の学校の校長だ(🔇)ろ(🌞)うか、という気が(⛎)して、実際な(😃)さけなかったそうで(🍢)あ(🥟)る。田(🗨)上が「(🏻)僕(🐞)た(🎲)ち(🥞)は(🎋)朝(🎯)倉(🦒)先(🔼)生の留(liú )任さえ実(shí )現(🍹)すればいいのですから、校長先(😾)生がそ(🦖)れを保(🏗)証して下さる(🎅)なら、血(xuè )書(shū )の処(chǔ )置はお(💠)任せしまし(🏠)ょう(🌡)。」と言うと、校長(zhǎng )は(😧)何(hé )と思っ(🔅)たか(💨)、急に(🏵)椅子か(👌)ら立ち上って、四(🚾)(sì )人(rén )の顔(🚈)(yá )をひと(⛳)り(🚩)びとり念(⛔)入(⏰)り(🐩)に見(jiàn )まわした。そし(🌩)て何(❄)度(🍬)も首(🆓)をふ(🛳)って(🤙)いたが、おしまいに(🔇)、永いため息(🍔)をつい(🔳)て、「君(🥐)らの非(fē(🤐)i )常識には全くあきれて(🕣)しま(🏄)う(💓)。朝(💾)(cháo )倉先生(shēng )の退(tuì )職(🚜)は県の方針できまった(❌)ことだ。県(😫)の方針(🦉)で一(yī )旦きまっ(📼)た以上、校(xiào )長として(🤨)は(🏎)ど(🔵)うにもなら(💇)ないではな(🕋)いか(🎼)、それが君(➡)らには(🔴)わ(❇)からんのか。」と言った。そして、(🎳)も(🔀)う一度永いため息をつい(🐝)て、(🌬)どた(🍟)りと椅(🏞)子(zǐ )に腰をおろしたが、いかにも思(🈸)いなやん(🔌)でいるように眼を(🚃)つぶって、ひと(🏪)りごとのよ(🙌)うに言った。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜し(🔴)い(👇)先生だ(🖌)ということは(🤧)私に(🛬)も(⚓)よ(🙋)くわか(🐘)っている。いや、誰よりも私(sī )が一(yī )番よ(🌗)くわ(🀄)かって(✴)い(🖖)るつもりだ。だ(🙍)か(🦂)ら(📷)、君らが先(xiā(🧕)n )生の留(♿)任を願い(🏊)出(🤤)る気持(🍀)には(🕎)心(🐌)か(🛸)ら(🧕)同(💛)情する(💘)。しかし、何(hé )しろこれは県の方針できまったことなん(🍘)だから、おたが(👯)い(✊)にあきらめるより仕(🦃)方(fāng )がないで(📒)はないか。」(🆗)
「(🈲)ばかだな(➡)、道江さんは。」
「同じクラ(👝)ス(🍁)の(🕖)人が(🦑)、(🏼)あの村から一人(rén )で(🦓)も学(🏇)校に通(💷)っていれ(📣)ば、毎(🐈)日(🚕)(rì )道づれが出来るんだけれどねえ。……まさか、次(cì )郎さんに(🌠)待ちあわしていただくわけにもい(🖲)くまいし。……」
二(èr )三人が渡り廊下に(🔉)背をも(💯)たせてそ(🗯)んなこ(🔵)とを話し(⛰)ていると(☝)ころ(🌵)へ、馬田がやって来(🦎)て、(🥋)仲間(🍮)に加わっ(🐊)た。
「朝(cháo )倉先生にお別れ(🔦)するからかい。」
「ええ(🌙)、ときどき。」
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