(飯島の(🥃)ような人(📖)(ré(🚄)n )間はとうてい救えない。それに(😔)くらべると、(🛤)田川大(⏬)(dà )作のほうはま(🎯)だ(🍖)見(jiàn )込みこみがある。)
「(⏪)そ(🏆)りゃあそうだろう。それがあらわれる(👵)のはまだ早いよ。」
「なるほど。そうか(🕙)。――しか(🔙)し(🎰)、(🌵)大河に(📎)しち(🦈)ゃ惜お(🅰)しかっ(💱)たね。おしま(🌦)いご(🤭)ろにはかんしゃくをおこして(🤼)いたようだったが。」(🍌)
かれには、ま(🌥)ったく自信がなか(🍰)った。白鳥(👡)会時(shí(🍈) )代(❗)の(🉐)心の修練も、友愛(à(🚅)i )塾の助手(shǒu )として(🥘)の現(xià(🙎)n )在の信念も、こうし(➡)た場合の態(🎯)度を決定する(🔠)には、何のたしにもな(🍴)らなかった。かれがこれま(🔞)で信奉しんぽうもし、実践(🗓)じっせんにもつとめて来(🔷)た、(📉)友(yǒu )愛・正義(♏)・自主(👕)・自律・創造、といった(🏓)ような(🎙)、社会生活(🆘)(huó )の基本的(😻)(de )徳(dé(👼) )目とくもくは、今のかれには(🤵)、全く力のない(💰)、空疎くう(💵)そな言葉の羅列られつでしかなか(💼)っ(🗓)た。そ(🍂)してそ(🍮)こ(🐟)に(🕛)気(qì(🐟) )がつくと、か(🗑)れはいよ(🔟)いよう(🏎)ろ(🦄)たえた(🔺)。
朝倉(cā(🌁)ng )先生(🔏)は(🎈)、手(shǒu )にも(🎸)っていた塾生名簿(😇)を畳たたみのうえ(💍)になげだ(🍷)して(🥦)、腕(🍟)をく(🥜)んだ。そし(🥇)て、かな(🔤)りなが(👖)いこと、眼をつぶ(🚨)ってだまりこんでいたが、や(🎓)がて眼(yǎ(🥂)n )をひらくと、ちょっ(🌿)と飯(✅)島のほ(⭕)うを(🚛)見(jiàn )たあ(✂)と、(😖)みんなの(💟)顔(🛎)を見(jiàn )まわし(🥉)て言(yán )った。
(🔡)次(cì )郎は、自分の責(zé )任である二つ(🛷)の室の掃除を終(😬)わると、すぐ便所(💹)掃除(chú(🌔) )の手伝いに行(🚯)った。こ(🎤)れは(💊)、(🔇)かれが(💽)助(🍡)手(shǒu )として塾生活(🙄)を(🦖)はじめた(📲)当(dā(😟)ng )初からの、一つの誓ちかい(🥥)みた(👶)ようになって(💘)いたの(📳)である。
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