大河(🎑)は(🥃)、(🍀)その時、ちょ(🤬)う(🖐)ど槌を(⛰)ふりあげ(🏯)たと(👞)こ(🥧)ろだったが、それを(🥢)打ち(🧢)おろ(⛑)し(💐)た(⚫)あと、ちらと次郎のほうを見(💽)て、あいさ(🚽)つを(🅰)かえした。
塵ちりを廊(lá(💉)ng )下に掃(sǎo )はき出すと、(🌿)かれはバケツ(🐜)に水を(🐂)汲くんで来て、寝間(🤧)(jiān )ねまと(🎈)事(shì )務室とに雑(🎰)巾ぞうきんがけをはじめた(🚺)。窓(chuāng )をすっかり(🌎)あけは(💡)なった、ま(🏻)るで(😷)火(huǒ )の気(🐬)(qì )のない、二月の朝の空気は(🎳)、(🐽)風(💏)がない(😉)ために(🥥)か(✂)え(🔁)ってきびし(🏋)く感(gǎn )じられた。これまで(🔟)た(🥎)びた(✈)び同(🔚)じ経験をつんでき(🏹)たか(🤛)れ(🙂)にとっても、仕事は決してなま(🍩)や(⚡)さし(👂)いものではなかっ(🐠)た。ど(🏨)うか(🚈)すると、手(shǒ(➿)u )がしびれるようにかじか(🎛)んで(📀)、雑巾が思うよう(👬)にしぼれ(😢)ず、また、拭(shì )ふいたあと(🐧)の床(🙄)板が、つる(🔼)つるに凍ることさ(😷)えあるのだった。かれは、しかし(🗽)、二(èr )つの室をすみからすみま(🛺)で、たん(🆎)ねんに拭ふきあげた。
「すい(🏭)ぶん、(⛓)ち(🕘)ゃ(🀄)っかりしてい(🚛)る(👿)なあ。」
次(cì )郎は、先生の言(yá(🏈)n )葉が(⏪)ま(🏁)すます激しくなって(🎌)いくのに(🍿)おどろ(🆎)いた(🏕)。先生(🍊)(shēng )は(🤠)、あるいは、昨日の入塾式(shì )における(💼)平(🛒)木中(👸)佐(zuǒ(🌻) )の影響(💿)えいきょうから、で(👈)きるだ(🎾)け早く(📄)塾生(⛎)たちを救(👶)い(🚻)出(🏠)そうとして(🤣)い(🏜)られるのかもしれない。しか(🐁)し、そ(💂)れにしても入(rù(🌦) )塾したばかりの青年たちに(🔈)話す言葉としては(🔢)、あ(🏭)まりにも(🍚)激しすぎ(🔇)る。これではかえ(🦖)って逆効果を生(shēng )む(🤱)のではあるまいか(💷)。
(🔒)越前(🕜)(qián )永平寺(🐄)えちぜん(🏣)えいへいじ(📢)に奕堂(👪)えきどうと(🍇)いう名高(🍢)(gāo )い和(🌱)尚お(🏑)しょうがいたが、ある朝、しずかに眼をとじて、鐘楼しょうろうから(🈯)きこえて来る鐘か(🍧)ね(👤)の音ねに耳(🌨)を(💲)すまし(🐠)て(🍈)いた。和尚(shàng )は、今朝(cháo )の鐘の音(♉)(yī(🎓)n )には、い(🕯)つもにない(🕶)深いひびきが(🛑)こもっているよう(🚚)な気(qì )がしたので(🔳)ある。
か(🙂)れには、まったく自(⛓)信がな(♐)かった。白鳥会時代の(🛣)心の(🐎)修(xiū )練も、友愛塾の助手としての現在の信念(nià(🏄)n )も、こ(🚛)うした場合の態度を決定(dìng )す(🏗)るには、何のたし(📁)にもならなかった。かれがこれまで信奉(🗽)しん(🦋)ぽう(💲)もし、実践じ(🐓)っ(📏)せ(🕤)ん(🏂)にもつとめ(🍨)て来(lái )た、(🍩)友愛・正(zhèng )義・自主・自律・創造(zào )、とい(🏥)った(🔟)よ(👙)うな(👔)、(🦒)社会生活の基(jī )本的徳(dé )目と(👭)くもく(🏽)は(🤵)、今(🛸)のかれには(🌤)、全く力の(✡)ない、空疎(shū(🚖) )くうそ(🔴)な言(yán )葉の羅列(🍹)られつでしかなかった(🚡)。そしてそこに気(🕐)(qì )がつ(📜)くと、かれは(🕞)いよい(⌚)よ(🕡)うろたえた。
遥拝(bài )が(📕)すむと、(📤)おたがいの朝(💨)の(🛍)あ(🐞)いさつをかわし、そのあと、も(🤣)う一度静(🌺)坐(⏩)(zuò )に入った。そして、それ(🎐)が三(sān )分もつづいたころ、朝(🛣)(cháo )倉(🕎)先生は、自(zì(🥑) )分も静(jìng )坐(zuò )瞑目(🉑)(mù )めいもく(🚧)の(🛎)ま(🥒)ま、お(😸)もむろに(🌑)つぎのような(💑)話を(🌽)した。
先(xiān )生(shēng )は、そう言って、次(cì(⛓) )郎に(🏄)目(mù(⏩) )くば(🦂)せした。次(🌍)郎は待ちかまえてい(🆗)たよう(🖱)に、自分のそばに置い(⏪)て(🍚)い(⏺)た(👱)紙(zhǐ )袋(dài )かみ(🎠)ぶく(🛶)ろか(💑)ら(🛌)、ガリ版(bǎ(💙)n )の印(🤖)刷物をとり出して(🤡)、み(⛽)んなに配布し(🚢)た(📠)。
「ええ、でも、(🎨)ま(🌴)だだれも起(qǐ )きた様子(🌽)が(😏)ないんです。」(😎)
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