フェラ 動画《無 修正 sex 動画》2行目ライン
無 修正 sex 動画あらすじ
「朝(cháo )倉先生(shēng )が待(dài )ってお(🎿)いでだ(🏏)。」(🐘)――(⚾)昨日(rì )父(🎻)にそ(🕝)う言(yán )われたこ(⏹)と(㊗)が、彼には一(🍻)日気にかか(🥚)っ(🤜)ていた。し(🏓)かし(📜)、(💠)なお一層気(📜)に(🚕)かかっていたのは、血書(shū(🐳) )を書い(😥)た(🍳)自(zì )分のこと(✋)を(🎆)先(xiān )生が「かわい(💺)そう(📄)に」と言わ(🚇)れたと(🔠)いうこ(😃)とだった。最(🕊)(zuì )初(💛)この言(yán )葉を父の口をとお(🦆)してきい(🚭)た時には、それがあまりにも予期し(💅)ない言葉だったために、ただ面くらっただけだった。しか(❕)し、彼(bǐ )に(🍣)とって、朝倉(🕎)先生の言葉は、とりわ(🐔)けそれ(📑)が彼自身のことに関して(🆕)発(👧)せられた(🕸)場(chǎng )合、どんな片言(yán )隻句せ(😜)きくでも、軽(🦌)い意味を(🚶)もつ(💛)ものではなかっ(🙀)た(🖨)。彼は(🧞)そのあと(👭)二階にねころ(📌)んで、ひ(🚧)とりでい(👁)ろいろと考え(🐒)てみた。言葉がありふれた簡単なもの(🛎)だっただけに、かえ(🙇)っ(🏺)て(🗳)意(yì )味(📍)がつかみに(🔛)くかっ(🤺)た。もしそれが世間(🏩)(jiān )普通(tōng )の人(🍩)の口(📞)をもれた(💻)言(yán )葉だったら、血(xuè )を流した(🚐)自分(fè(🔁)n )に対(🤠)(duì )する同情の言葉(🌉)(yè )とも解されようし、また(📷)県当(🐬)局という(🤙)大きな相手を向こ(🌦)うにまわ(👁)したことに(🥑)対する(🆖)あわれみの言(⏫)葉とも(🏸)解されよう。しかし朝倉(🧕)(cāng )先生が(🗜)そんな甘いお座なりを言わ(⬆)れようはずがない(🕺)。先(xiān )生(🎌)の愛(ài )情はもっと深(shēn )いのだ。先(🚯)(xiān )生(🛍)の言葉(👇)の奥には(💖)い(🍙)つもきびしさがある。わ(🐉)れ(🥁)われの心をむち打(dǎ )って一歩(bù )前(🐬)進せしめな(🐰)いではおかないき(⛲)びしさがある。先(🕜)生はあるいは(🛋)自分を始末(🐺)に負(🤞)えない飛(fēi )びあがり者だと思われたかもしれない(🍼)。「かわいそうに、己を(🤮)知(🛡)らないのに(🕦)もほどがある！」それが(💖)先(🤹)生のお気持(🏦)だ(🧓)っ(🔨)たのではあるまいか。
「そ(🚈)うね(⛅)、――(💓)」
「(🥤)第(dì )一、君(⚓)は今そんなことに気(🚓)を(🕒)つかっている時ではないだろう。君の学(🏟)(xué )校(🔝)の(🕺)問題(🔬)は(🅰)決して容易ではな(🌸)いようだぜ(🎛)。まだ噂だけ(🐼)で(🙋)、はっきり(🗿)した(♊)こ(🔳)とはきか(🥨)ないが(🙋)、もう警(jǐ(😏)ng )察(chá )や憲兵隊が動き出(chū )している(💺)という(🦕)んじゃ(👽)ないか。」
「(👗)あら、次(cì )郎さん。……か(🐌)まわないわ、そこからはいって(🍮)いらっ(🤟)しゃ(💀)い。」
「学校(🕵)の(🎑)様子(🥥)は(🔧)どうかね。血書(shū )はやは(🚁)り出した(🔨)のか。」(🔫)
「本田(tián )のやつ(😎)、どうしたんだろう。いや(😈)に考えこ(🥥)ん(🐥)でばかりいるじゃないか(💳)。」
四人が(🐉)こ(🥦)も(👇)ご(🍦)も語った(🆙)ところを綜合すると、こうで(✏)あ(🦏)る。――
「朝倉先(🙀)生(🍧)が(🕯)待(🏑)(dà(😟)i )って(💸)お(✈)い(💼)でだ。」――昨日(🥏)父にそ(♓)う言(💂)われたこ(✴)とが、彼に(🎵)は一日(🚕)気にかかっていた。しかし、なお一(💝)層気(qì(🚚) )にかかって(💂)いた(🤥)の(🚓)は、血書を書いた自分のこ(❤)と(🥙)を先生が「かわ(🍨)い(🚄)そうに」と言われ(🐴)たというこ(⏬)と(🍱)だった。最(💇)(zuì )初(💍)この言葉を父の口(kǒu )をとお(🍶)してき(🕶)い(🎹)た時(shí(⏮) )に(🦎)は(🗝)、それが(🦔)あまりにも予期しな(📰)い言葉(🦏)(yè )だったために、ただ面くらっただけだった(🍽)。しか(🍩)し(⛱)、彼(bǐ )にとって、(🌄)朝(🤩)倉先(🌹)生の言葉は、とりわけ(👱)それが彼(🤥)自(🐶)(zì )身(💀)のことに関して発せら(🐇)れた場合、ど(🥤)んな片言隻句(📟)せきくでも、軽い意味をもつも(🚙)のではなかった。彼は(✡)そ(🌌)のあと二(èr )階に(👼)ねこ(🛀)ろんで、(🐆)ひとりでい(🔺)ろい(🥈)ろと(😏)考(kǎo )えて(😴)みた。言葉がありふれた簡単(😖)な(💻)ものだっただけに、かえって意(🕟)味がつかみにくかった(🛂)。もしそれが世間(jiā(🤭)n )普(🔬)通(👂)の(🌩)人の口(😵)をもれた言(yá(❌)n )葉だった(😍)ら(🎣)、血(xuè(🦎) )を流(🍹)(liú(😣) )し(😣)た(🎾)自分(🍋)に対す(🅰)る同情の言葉(yè )とも解(🏙)されよう(🚓)し、また(⚪)県当局と(🗯)いう大(🏴)き(💾)な相手を向こうに(✂)まわ(🚰)したこと(🙂)に対(🍋)するあわれみの言葉(🔺)とも解(jiě(🥃) )されよ(🔺)う(🧛)。しかし朝(cháo )倉(cāng )先生がそんな甘い(🌦)お座なりを言われようはずがない(🦔)。先生(🎯)(shēng )の(🆚)愛(ài )情はもっと深い(🚝)のだ。先生の言(😢)葉(👢)の(🍬)奥にはい(💾)つもきびしさが(🛅)ある。わ(🤧)れわれ(🕙)の心(xīn )をむち打(🎞)(dǎ )って一歩前(qián )進(jìn )せ(🍻)しめな(🌠)いで(🔂)はおかないきびしさがある。先生はあるいは自分を(🖨)始(shǐ )末に負えな(🥕)い飛(🏐)びあ(♎)が(㊙)り者だと思(🥐)われたかもしれない。「かわいそうに、己(🚏)を知(🏄)ら(🛥)な(💷)いのにもほどがある(📐)！」それが先生のお気(qì(⛓) )持だった(💐)のではあるまいか。
(🍂)と、(😊)何(🎎)度もう(🕛)なず(👋)いた。そし(🎴)て、(😺)
五六分もたつと、朝(🤲)(cháo )倉先生は手(🈚)紙を書き終(zhō(🌌)ng )え(🚡)て、自(zì )分も(🏕)縁側に出て(🕎)来た。
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