(📡)久(🕎)保(bǎo )井(⬅)校長のつ(🕊)ぎにきた熊田(🔹)校長(🈂)というの(♋)はおそろしく厳(🛸)格な(👶)人であっ(🐯)た(🍴)、久保井先(🎁)生(shēng )は温(🐱)厚で謙遜で中(☕)和(〽)の人(🛣)で(🥟)あったが、熊田先生(shē(💣)ng )は(🏧)直(🔵)情径行ちょくじょうけいこう火(huǒ )のごとき熱血(🎯)と、雷霆らい(🛏)ていのご(💾)とき果(guǒ )断を(😮)もっている。もし久保(🖊)井校長が春なら熊田校(xiào )長は冬である、前(qián )者は春風(⛅)駘蕩(dàng )たいとう、後者は寒風凛烈(🛏)りん(🕘)れつ! (🐱)どんな(🈯)に(😏)寒い日でも熊田(🖌)校長(zhǎ(🚼)ng )は外套がい(🚚)とう(🐼)を着ない、(😮)校(xià(📫)o )長室に火鉢もおか(🦈)な(🔄)い、か(👬)つて大吹雪お(🔎)おふぶ(👻)きの日、生徒はことごとくふるえ(🛵)て(🛄)いた日(🍫)、校長は校庭に(👓)でて雪(👣)だる(🚔)まを転がしま(🙎)わった、(🦇)そ(🈶)の髪(fā )となく目(🆔)となく口となく、雪だらけになった(🔒)が少(🚲)し(🎧)も(😉)ひるまなかった。
実際敵の走(🈺)者(zhě )が第一(yī )第(dì )二(èr )塁(lěi )にある、(🍶)少し(🚟)も(🗺)ゆ(😠)だ(😳)んのならぬ場(chǎ(🚓)ng )合(hé(🌻) )である、(💑)かれ(🤦)は捕手のサインを(🌪)見た、小原(yuán )はすでに(🛩)青木をあな(☝)どって(🔆)いる、かれは第一(🙁)にウェ(🦕)ストボールをサインした、第(dì )二もまた(💨)……第三に(🗝)は直球で(🏧)ある。そ(🔬)れは青木の予想する(📏)と(📮)こ(🏐)ろであ(➡)った。
「さあ(➕)どこですか、な(🍨)ん(🕚)だか大(dà )変に(🔻)お急(jí )ぎ(🌇)で(🦌)いらっ(🚀)しゃ(👸)いま(⚡)した(🛬)」
「(😂)モクネン(👗)ジンやあい」
(🏻)先生の(📧)声(🚬)は(♋)次第に涙をおびてきた。
あの家では活動(⛔)を見ることを公然(rán )ゆ(🥋)るしていると(🎑)見(👮)える、お母さんが(➡)承知(🎠)の(🍑)上なのだ、それに(♉)対(🥒)して学校がい(🆚)くら(🦐)活動を禁(🅰)じ(🔭)ても(👑)なんの(🎫)役にも(😫)た(🎱)たない話だ。
回が進(jìn )んだ、一対(duì )一が二(èr )対二となり、五回(🔲)、(🐒)六回にお(💬)よん(👏)だと(😵)き、浦中(🌂)は五点、黙々も(🍾)くもくは三(sān )点(diǎn )になった。二(🌯)(èr )点の相違(wéi )! このま(🗄)まで押(⏯)し通(🦅)すであろうか。千(qiān )三は回(huí )ごとにミスをした(🏠)、しかもかれは三振(🥣)二つ、ピーゴロ(🚀)一つを打った(⏱)だけである。かれ(🏵)は(👻)すみに(🎎)小さくなって涙ぐん(🍈)でい(👀)た。覚(🐆)平はもう松(sōng )の枝(zhī(⭐) )に乗りながららっぱをふく勇気もなくなっ(⛵)た。
「手塚君は(👑)?」
「青木! 青木(mù(🚢) )! フ(🔄)レイフレイ」(🍡)と善兵(bīng )衛がどなる。
「それはぼくもよ(❎)くないと思(🚁)(sī(🕢) )う、しかし(🏟)そん(👿)なことは忠告(gà(🤟)o )ですむことだ、一度忠告(gào )してきかな(🏧)かった(🗨)ら(🐀)そのときに第(dì )二の方法(🦊)を考(😝)えようじゃないか(🥑)、(😟)ぼ(🖋)くは生蕃せいばんのこ(👒)とでこ(💊)りた、生蕃は決して悪(è )いやつ(🤘)じゃなかった、だが(🌐)あのとき(☔)諸(🚋)(zhū )君がぼくに同情(🎺)して生蕃を(🚨)根底か(😅)ら(🌔)にくんだ、その(👗)ために彼(🔨)は(📋)ふたたび学(xué(🎌) )校へくることが(🍇)でき(🌱)な(😍)くなった、(😎)ぼ(🍞)くはいつもそれを思(📕)うと、わ(🌑)れわれは感(gǎn )情(🏤)に(🌊)激げきしたた(🏭)めにひとりの有為(wéi )ゆ(♿)ういの(⛺)青年(nián )を社会(huì(🍊) )から葬(zàng )ほう(🐁)むることにな(🍺)った(⛑)こと(🦗)が実(shí(🛠) )に残(🗳)(cán )念でた(⛓)ま(🥥)らん(🔑)、人を罰(🙆)す(⛓)る(🌴)には慎重しん(🧓)ち(👬)ょうに考えなけれ(🧔)ば(🤡)ならん(✅)、そうじゃ(⏯)な(🚾)いか(🏑)」
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