(😔)と、次郎(👂)は眼をふせたま(🌿)ま頭(⏺)(tóu )をさ(🎦)げ(🌾)、逃(🍑)にげるように(✨)塾長室を出た。
かれは(🐌)、むろん、そのこ(👌)とに気が(🎫)ついていた(💦)。しか(🌱)し、べ(💆)つに気(🍮)を(✉)くさらして(💵)は(🚣)いなか(🦄)った。毎回(🚊)開塾(🕙)(shú )の当初(chū(🚁) )はそうだ(😳)った(💭)し、時刻(kè )ど(🦔)おり(🍮)に板木(🔳)が鳴ることさえ珍(zhēn )めずらしかっ(🕡)たので、今(🚛)朝(🌝)の板木当番(fān )の正(zhèng )確(🛩)さだけでも上できだぐら(🏛)いに思(sī )っていたのである。
かれは、(🎐)自(🍠)分(🍌)(fèn )の部屋の掃除(chú(🌇) )をすま(🔃)すと、そっと事務室(🕖)との間の引(yǐn )き(🤥)戸を(👔)あ(🎽)けた。いつもなら(🥚)、その(👛)あ(💶)とすぐ(😾)事(shì )務室の掃除にと(⛏)りかかる順序(👊)だったが(🏸)、しばらく敷居し(🐫)き(🏬)い(🍮)のところに突っ立って(😍)耳をす(🍹)ました。それから、足(📑)音を(🤡)しのばせるよ(🚈)うにして入り(🤞)口に(👪)近(💱)づき、ドアを細目にあ(🔅)けて(🚜)、板木のほうに(🛐)眼をやった。板木(🏘)は、事務室前(🥈)(qiá(🧀)n )の廊下ろ(🎮)うかと中廊下との角(jiǎ(🐆)o )に、斜ななめ向(🍼)(xiàng )きにかかっていたのである。
「気がつい(🕰)ている(⛳)なら、すぐそ(🎪)う(🌫)言っ(😝)てくれ(✈)た(🛏)らよか(📿)りそうなものだ」と、(🚶)そんな(📊)不平をもら(🎫)すも(♒)のもあった。ま(👚)た中(🏙)には、「先生(🦋)は要す(💌)るに指導者(zhě )でなくて批評(🥙)家だ」などと(🐬)、したり顔に(😞)言うも(🈚)のもあった。しかし日がたつにつれて、しだいにかれらの間(jiān )に取りか(🈚)わされ出し(😰)たの(♟)は(😩)、「ひま(🈹)なよう(🧤)で、(❇)いやに忙いそが(🛺)しい」とか、「しまりがないようで、変にき(😥)びしい」とか、そういったちぐはぐな気持ちをあらわす言(🍣)葉(yè )だった。
次(🥞)郎(láng )は、すぐ(🌌)、事務(📷)(wù )室の前から玄(💖)(xuán )関(wā(🙂)n )に(💂)か(🈺)けての(😪)掃(🐨)除(🏕)を手伝った(🗨)。朝倉先生(🛸)も、そのうちに塾長室か(📊)ら廊(🥃)下に出て、(🌼)みん(🎅)なの(🌪)様(yàng )子を(🧛)見ていたが(🌎)、それもほん(🔕)のしば(🕛)らくで、すぐ(👵)また塾長(🚡)室(❔)に(🥥)もどり(🌶)、椅子(🌙)に腰こし(🎽)をおろすと、(⚾)そのまま何(hé )か深(🏂)く考えこん(⏺)でいた。
と(🕌)、(🛐)朝倉先(💀)(xiān )生は(😫)、まじまじと次郎(🌊)の(🦅)顔(yá )を見なが(🍇)ら、
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025