と学士もそこへ来て言(yán )って(⚾)、高瀬に(🍌)笑っ(➗)て見せた。
「そうはいかない(🎏)」
とその人(rén )は畠に居て言(yán )った。
生(🧚)徒(🚲)も大(🌜)抵帰って行(háng )った。音吉が独(dú )り残って(🈁)教(🌕)(jiā(🚖)o )室(🚽)々(🈁)々を掃(🚏)除す(🍉)る音(yīn )は(⛴)余計に周囲(tō(👊)ng )ま(✍)わりをヒッソリとさせた(🖕)。音吉の妻は子供を背負(fù )お(🍦)ぶいながら夫(fū )の手伝(🗿)いに来て、門に近い教室の内で(🤝)働い(🦔)てい(🆕)た。
「私(sī )も一(yī )つ、先(xiān )生のお弟(dì )子入をし(🛑)ま(📌)しょうかネ」と高瀬が言っ(🧔)た。
(🍣)別荘の入口には楼(lóu )の(🤫)名(😀)を(🍖)彫(diā(🕡)o )った額も掛った。明(mí(🔉)ng )るい深い緑葉(yè(🕘) )の反射は千(📇)曲(qǔ(🕹) )川(🐲)の見え(😸)る座(zuò )敷に満(mǎn )ち(😋)て、そこに集った湯上りの(🕴)連中の顔にま(📇)で映った(⭐)。一年に(🕹)二度ず(🆘)つ黄色(🔯)くなる欄(❤)てすり(🏿)の外(wài )の眺めは緑(👩)に調和して画のよ(🤖)うに(♓)見えた(📥)。先生(🐋)は(🏀)茶(🚯)を入れて皆(🛄)な(📧)を(📿)款待もて(🏐)なしながら、青田(🆗)(tián )の(🕐)時分に聞える非(⛵)常に(⛅)沢山な蛙の声、夕方に見える対(🌨)岸(⛔)の村落の灯の色などを語り(🐺)聞か(👤)せた。
問を掛(🌉)けた生徒(tú )は、つと教室を離れ(👪)て、(👫)窓(chuāng )の(🦊)外(wà(🐇)i )の桃の(🕖)樹の側(🕴)に(🤑)姿(zī )を顕(xiǎ(🌺)n )あ(🐎)らわした。
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