先生(shē(😤)ng )は、(🏸)次(🔹)郎の顔(yá )を見(🍉)(jiàn )ると、(🚬)手帳をひらいたまま(🧒)、たずねた。
「ええ(🌈)、それはぼくにもわかります(⛲)。し(⛩)かし、(💗)そのために(🎈)、(🗝)大河(hé )君(😍)がぬ(💻)れ衣ぎぬをき(🚔)なければならないという道理はな(🏙)いでしょう(✊)。ぼくとして(🍁)は(🈵)、それがた(⏺)まらないほど心苦し(🍼)いんです。」
「おはようござい(🍅)ます。」
次郎(🎱)は、先生の言葉がます(🔙)ます激(jī )し(🤾)くなっていくのにおどろいた。先生は、(🐄)あるいは、昨(🐾)日の入塾(💯)(shú(🚝) )式にお(🏹)け(🎀)る平(pí(🍖)ng )木中(🔹)佐の(👕)影響(xiǎng )えいきょう(🌶)から、で(🛃)きるだ(🛬)け早(🧕)く塾生た(🏅)ちを(😷)救(jiù(🈳) )い(🍣)出そ(🍹)うとして(🤑)いら(😵)れるのかもしれない(🤜)。しか(🔱)し、(🧑)それにして(🔻)も入(rù(🎧) )塾(shú )した(👨)ばかり(🐣)の青年たちに話す言葉としては(🌔)、あまりに(👢)も激しす(👖)ぎ(✏)る。これではかえって逆効果を(⛰)生むのではあるまい(🎧)か。
「(💣)やん(🐰)やと(❤)頼(là(🏮)i )たのまれ(🥢)ました(🏫)が、断(duàn )わ(🔓)ることに(💼)しました。」
開塾(💱)(shú )かい(🍫)じゅく中(🎞)は、次郎は、朝(chá(🌑)o )倉先生(shēng )夫(fū )妻だけを空林庵くう(🍁)りんあんに残して、本館(💜)(guǎn )の事務室につづく畳敷(fū )た(💇)たみじきの小さな部(bù )屋(🖥)に、(🏸)ひとりで寝(⛱)起(qǐ )きす(😵)るこ(🍆)とに(🍈)し(📜)ている(♓)のである(👈)。
と、次(cì )郎は笑いながら、
(📂)つきあたりに、大(😅)便所(suǒ )が(🤾)これも七つほど(🔮)な(🛷)らんでいる(⛄)。そのうちの、右(yòu )は(🎍)じの一(yī(🏧) )つだけが戸(🔇)が開いており(👱)、その少(🚾)し手(👊)前の(🏭)、たたきの上に、水をはったバケツ(😪)が一つ置い(🥉)てあるのが見えた。戸の開(kāi )いた便所の内側は、電(👖)燈の光を斜(xié )ななめ(🚁)にうけているの(👈)で、よくは見(📵)えな(🌬)い。しかし、(🐄)だ(🧠)れか中で(👣)掃除(chú )をしてい(😟)るこ(🙂)とだ(🗓)け(🌁)はた(🔸)しか(🧘)だ(➰)った。六(🌧)人(🤐)の室員(yuán )の(🐀)う(🧥)ち、飯島は入(rù )り(🌧)口に立っており、(🔌)両がわの小便所に(🗯)二(🛺)(èr )人(📎)(ré(🗝)n )ずつ(🏊)働いて(😏)いるのだ(🏅)か(🔀)ら、(📒)あ(👕)との一人は大(dà )河にきまっている。次郎は、そう思って、すぐ声を(🔯)か(📛)けよう(🚪)とした(🦏)。しかし、なぜか思いとま(🏧)った。そして、入(⬇)(rù(🆕) )り口(kǒ(🚸)u )の横の板壁い(👫)たかべに(👧)かけ(🍩)てあった便所(suǒ(🐏) )用(⬇)の雑巾を一枚とり(🙊)、(🌹)そ(🍿)れを(🥋)た(🗺)たきの上のバケツの(💨)水にひ(🗳)たして(🎐)、(😄)しぼったあと(🤧)、大河(hé )のはいっているのとは反(♍)対のはじの大便所(🧞)の戸をあけ、中に(😞)は(🈯)い(💦)った。
と(👺)、みんなにきこえる(🌘)ような声で(🚈)言(🌧)(yá(🆒)n )いながら、教(jiāo )壇きょ(🌜)うだんをおりてかれ(🎧)の(🔣)ほうに(💾)近(jì(🎻)n )づい(♒)て来(🥒)(lái )た塾(🛥)生(🎌)があった。飯島(🎹)である。次郎(🖱)は(👙)思(👏)わず苦笑し(😹)た(🚕)。何(💭)かむ(🏓)か(⏩)むかす(🤚)る(🈲)ものが、(💨)胸の底からこみあげて来るよう(🥜)な(🕧)気持(chí )ちだった。し(🚻)かし、か(😎)れはしいて自分をおちつけ、
「ぼくたち、学生(㊙)時代の学寮(liáo )がくりょう生活を自治(🆔)だなんていって、いばっていたものですが、本気にやろうとすると、実(shí )際(jì )むずかしい(🌵)も(🗣)ので(💞)すね。」
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