射精 えろいあらすじ
だが、彼(💘)の詩(shī )について、(🐻)これ以(👟)上(shàng )のことを語るのは、今(jīn )はその時期ではない。何(🎟)(hé )し(🔙)ろ、彼はまだ、歌(🥂)一首(🥃)作(😺)るにも、指を折(🐍)って字(zì )数を数えてみ(🔼)な(🐾)ければならない程度(🔹)の幼い(🏍)詩(🌛)人だったし、(🏞)そ(💙)れ(🖱)に、恭一の(📩)詩(📲)(shī )に対してある妬(✴)(dù )ましさを感じ(⬜)ていたと(🕤)しても、(♍)彼の身辺(🏔)には、(🍠)詩以(yǐ(🗿) )上に(🐮)切実な問題(tí )がまだた(🏐)くさん残(cán )されていたからである。
彼(bǐ )は、(😄)いつと(🚨)はなしに、そ(👐)んな(📩)気(qì )がし(🚃)ていた。はっきり(🏤)意識して、そ(💅)うなろ(😙)うと努めたわけでも(⏯)なかったが(🈳)、中学に入(rù )学して以来(lái )、日(rì )一日と(🕜)、(⤵)母や(🤜)祖母の問題が(🚝)そ(🐴)の深(shēn )刻(kè )さを(⏮)減じて行(⬇)(háng )き(🤺)、こ(🍯)のごろ(🎤)では、よ(⛰)ほどのことがな(🤤)い(🐻)か(🍫)ぎり、たいして気にもか(🦗)からなくなって来たのであ(💀)る(🍗)。それは、(🍬)たしかに(📺)、(💩)中(zhōng )学(🎏)校というもの(🥧)の空気(😗)が、(🔑)彼にいろ(♎)いろ(🧠)の新しい問(😐)題をあ(📑)たえ、彼の(🐞)関心(xīn )を、急に家庭(tíng )以(yǐ(😴) )外の世界(🚮)にまで拡(kuò(📆) )げてくれ(➕)た結(🛁)果にちがいなか(🍇)った(😝)。その(🥏)意味では(⛺)、中学校(xiào )というとこ(⏮)ろも(🥠)、尊(zūn )敬(🐔)すべき先生(shēng )がいるい(👃)ないにかかわ(🅾)らず、人(rén )間(🔞)を成(chéng )長させる(🕛)何(🥜)かの(🚊)魔(🆕)(mó(😭) )術(💧)をも(🐮)ったとこ(⛽)ろだ、といえるで(🐬)あろう。
三(sān )人(🛎)はそれから、恭一が階(🙊)下(xià )から持って(💶)来(🕵)た煎(🔟)餅をかじりながら、いろんな話を(🎽)した。これといってまとまっ(🚹)た話(🚛)題(tí )もなかったが、(🤯)三人とも少(shǎ(👉)o )しも飽い(🌰)た様子が(🎖)なかっ(🧤)た。学校の話(huà(🔂) )も(🧦)おりお(💎)り出(chū(⛹) )た。しかし、次(cì(🔘) )郎は、雨天体操(cāo )場事件につい(🚀)て、自分から話(huà )し出そう(🎒)と(➡)は決してしなかった。
次郎は大沢(zé )には(📒)答(🍈)えない(📒)で、(♉)恭一(🔍)の方を見た。そ(🔪)して、
「貴様(yàng )はさっき(🚖)俺を睨んでいたな。」
(♿)彼は、その声を(🎛)きくと、無意識に起きあがった。そして、く(👑)るりと向きをかえて新(🛷)入生の方(fāng )を(🗣)見(🎙)た。彼(bǐ(🐵) )はも(🍁)うすっ(🏐)かり(🕝)落ち(🕦)つ(👄)いていた。新(🔦)(xīn )入生(shēng )たちは(🍊)、みんな青い、おびえきった(👃)よう(💔)な顔をして、彼を見ていた。その青い顔の両側に、五年生(shēng )たちが(🕧)、にやにや笑(xiào )っ(🎱)て立(🐴)(lì )っているのが、はっき(🈁)り見(✏)えた。
「(🧐)僕たち、自分のことっ(🐓)きり考(✋)えないの(👅)は、い(⛸)けないことなんだろう。」
「ずっと田(🍈)(tiá(🐒)n )舎(🕗)の親類(lè(⛏)i )の(💴)家にいたも(♋)んだ(🚗)から…(🐉)…」
「(🍱)元来、正義は階(🥐)級にあるんじゃな(🍡)いんだ。どん(🏟)な階級にだって、正しい人もいれば、正しくない(😠)人(🌩)もいる(✡)。正(zhèng )義(🤼)は、(👚)それをもっている一人(🆙)一(🧢)人の胸(🏇)にしかないんだ。五年生(shēng )は五年(📑)生(shēng )なるが故に正義(yì )の持主(zhǔ(🤤) )ではない。同(tóng )様(yà(🦊)ng )に僕(🍨)ら(🙂)も、四年生な(💋)るが(👊)故(gù )に正(zhèng )義の(🏝)擁護者(zhě )だと主(🎈)張(😼)するわけにはい(➰)かない。四年生とか(🥔)五年生(🍵)とかい(👯)うことは、要(yào )す(🍌)るに正(🌁)義とは何(hé )の関(🏢)係もない(🔑)ことなんだ(㊗)。そ(✉)れをいかにも関係があ(🙂)る(☕)かのように思いこんでいる(🍾)とこ(🅿)ろに、(😟)この学(xué )校の病根(😌)が(🏍)あ(🍜)り(🤗)、(🌘)校風のあが(📖)らない大(dà(✡) )き(🙆)な原因(🤲)(yīn )があるんだ(✨)。この学校で(🌘)は(🌮)、(😴)上(🥖)級の(🌎)名においていつも正義が蹂躙じゅうりん(♐)されてい(🐀)る(〰)。現(xiàn )に本(běn )田の(🚍)弟の場合がそれだ。僕(🖐)はもう一度はっきり言う、正義は階級になくて(🍎)人に(🕙)あるん(🛴)だ。も(🐲)し(🆕)そうでなければ、(🐦)全校一(🍪)致も期(👓)待出(🈁)来(♋)ない。それ(🏵)が期(✨)待(🦀)出来るの(😍)は、正義(☔)が(🔪)階(👋)級の(🚋)独(👕)占物(🍽)(wù )ど(✍)くせん(💹)ぶつでなくて、(🔊)何(🦒)人の胸(👁)にも宿りう(💑)るか(✅)らだ(♉)。だから僕(🗿)(pú )は、同級生の団結よ(🔦)り(🉑)も(🤑)、正しい(💢)人(rén )の団結(🐥)が先ず必要だ(🍨)と思(🎡)う(🛁)。僕は四年生を(⛺)愛し、(🗃)五年生を憎むために、(🐎)本田の弟を(🍼)バックしよ(➰)う(🚽)と言うんじ(⛏)ゃない(🗣)。僕は(🚈)学(💾)校全(quán )体を愛(à(🥌)i )するんだ。学校全(🖲)体(❤)の正義を(🌲)愛するんだ。その(🐈)ためには、(🤪)本田の弟のよう(🔅)な、不正(zhèng )に屈しない魂をあくまで(✨)も擁護(hù(👪) )しなけれ(🌱)ばな(🏊)らん(😋)のだ。問題は、四年(nián )生(🦋)の権威がど(🍳)う(⏺)の、名(🕷)誉(yù )がどうのとい(😴)うような、(🌈)そんなけちけ(🛩)ちし(🌓)たこ(🏋)とにある(🎡)んじ(🧘)ゃない(🏄)。大(dà )垣校長(📁)の謂い(🥌)わゆる大慈悲(😉)(bē(🥅)i )の(🎮)精神に生き(🎍)、全(🌖)(quán )校の正(😒)義を(💴)護(✌)ろうと言うんだ。おれ(🌪)の言ったことを誤解せんよう(😨)にし(🎳)てく(👨)れ。」
(🍏)大沢は、恭一の話(huà )をき(🤡)い(💺)ているうち(⏹)に(🧒)、いよいよ次(cì(🌱) )郎(🙎)に興(xìng )味(wèi )を覚(🚬)えたらし(🏮)かった。彼は最後(hòu )の、授業が終ると、言った。
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