(🧘)彼(😜)(bǐ )にとって(🗽)の最(zuì )も大(dà(🤰) )きな失望(🤣)は、彼の教室に出て来る先(xiān )生の(㊗)中に、権(⛳)田原先生の(🎑)ような人を、ただの(🎓)一人も、見(🌁)出(chū )せなかったこ(🔫)とであった(💉)。彼の(🌯)眼に映(🌸)じ(⛽)た中(zhōng )学校の先(xiā(🔄)n )生(shēng )と(🏟)いうのは、小学校(xiào )の先生にくらべ(🎦)て(✌)、何か専門らしい(🔼)ことをほんの少(🍛)しばかりよけ(🥥)いに知(🌷)ってい(🎻)るだけで、お(🍔)よそ人間(💝)らしい(🈁)ところ(😽)を少しも持合わ(🤛)せな(🏓)い(🐱)人(🏝)達ばかりだった。貧し(🍮)い(💂)知識を教室で精(🎙)一ぱいにしぼ(📥)り出す(💫)こと、点数や処(🍩)罰で(👌)生徒(tú )をおどかすこ(😵)と、この二(è(😇)r )つの外(💟)には(🤥)、用はないといった顔(🕗)をし(🤴)ている(🚩)人間、それを次郎(🎣)は(😡)中(zhōng )学校の先(xiān )生に(🚞)おいて発見したのである(🌘)。
一(yī(🐞) )五(wǔ ) (🤫)親爺(💲)
「べつ(🏟)に何ともなか(🐸)ったよ。」(💟)
「(😭)そりゃあ(❔)、知(zhī )らんだろ(🕊)う。」
五年生全体がざわめき(👝)立っ(🧀)ているの(💤)をう(🎳)し(🕝)ろに感じな(🛢)がら、(🤯)次(💅)郎はもう渡り(😛)廊下を二三(🚼)(sān )間ほども歩(🎓)いていた。
(🕳)彼は、(🦕)い(⛵)つの間(⬆)にか、演説(shuì(🔊) )で(💟)もするよ(🍸)うな態度になって、つづけ(🖊)た。
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