塾の小使(🏧)も高瀬には先生だった。音吉(🕝)(jí )は見廻りに来て(😽)、(🏙)鍬(qiāo )の持(🍋)ち方(📚)から教(🐳)(jiāo )えた(🚽)。
(🎬)と学(xué(📒) )士も(🐆)そこへ(👑)来て言って(🧗)、(🥩)高(gāo )瀬に笑って(🤟)見(jià(☔)n )せた。
とその人は元(yuá(🔍)n )気な(✂)調子で言っ(🚈)て、更に(🛴)語こと(💩)ばを(🐏)継いで、
二(👳)人(❣)が塵払(fǎ(👡)n )はたきの音のする窓の(🧒)外を通った時は(📨)、岩間に(🗃)咲く(🌬)木(mù )瓜ぼけ(👮)の(😄)ように紅(💐)い(🥃)女の顔が玻(🚻)璃ガラ(🕳)スの内(💻)から(✂)映(yìng )って(🤹)いた。
「君(🦒)は山(🙁)(shān )田(tiá(📊)n )君が訳したトルストイの『コサックス』を読んだこ(🍡)とがあるか(💏)。コウカサスの方(fāng )へ入(🚥)って行(háng )く露西(🤶)亜ロシアの青(qīng )年が写してあ(🍊)るネ。結局つまり、(🎿)百姓(xìng )は百(bǎ(❇)i )姓、自分(♏)(fèn )等は自(zì )分等というよう(🥕)な主(🚳)人公の(😍)嘆息であ(🔹)の本は終ってるが、吾儕われ(🎁)われに(🐊)も矢張や(✈)っぱりああいう気分(fèn )のするこ(🎚)とがあ(👻)る(🆎)よ。僕な(🥃)どは(🍿)これで随分百姓は(🚜)好き(🏋)な方だ(🎑)。生(shēng )徒の家(💙)へ行って(🔕)泊まって見(🏍)た(🌾)り……人に話し掛(guà )けて見(🗽)(jiàn )たり…(🎰)…まあいろ(🏐)んな機会(huì )を(🕺)見つけて、音(🖼)さん(⛵)の(🤺)家(jiā )の蒟(jǔ )蒻(ruò )こんにゃく(🚈)の煮附(fù )まであ(🌹)そこ(💄)の隠(🆓)居やなんかと一(yī )諸に食って(🌶)見た(🚍)……(🎃)どうし(🕺)て(🥌)も(🎬)まだ百(🏙)姓の心には入(rù(🙇) )れ(👋)ないような気(qì )がする」
塾の門(mén )前(🏉)に近(jìn )い(👤)ところ(🕓)で、二(🦉)人(📳)は学(😝)士(shì(👄) )に追い附いた(🤒)。
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