「え(🚓)え(➡)、ときどき(🐳)。」
「(🎧)知っ(🗡)ていたさ(🐎)。」
「僕は、道江(🕡)さんが(🏉)、どうせ馬田に(🌖)ねらわ(🙄)れている(🙏)ん(💰)だか(📢)ら、堂(táng )々とあ(📇)たりまえの道を通る(👩)方がいいと思(🍩)うね。」
四人(⏹)がこ(🧤)もごも語っ(🍒)たところを綜(🍀)合(🌄)(hé )すると、こうである。――
「(🎠)ええ……(🕚)出しました。」
次郎の(🥡)耳にもその音はきこえた。しか(♐)し、彼はふ(🚗)りむか(😿)なかった。そして、もうと(✊)うに(🥪)見え(🔋)なくなって(🍩)いる道(🧦)江のあと(🔍)を追(zhuī )うように、路(⛔)をいそい(👵)だ。
「それ(🧘)は(📆)そうと――」
それに(🎌)よると、血(xuè )書のこ(🥑)とは、もう昨日のうちに警察や(😢)憲(xiàn )兵隊の耳にも入り、県の学務課(🐾)にも通(💖)報されていたらし(😙)い。今朝はさっそ(🔳)くそのことで学務課(🚰)の方(fāng )か(🔞)ら電(diàn )話がかかって来た。校長はちょ(🏝)うどそ(✌)の(🏅)時四(🧘)(sì )人(🖥)の代(🎹)表と会っ(🌙)ている最(🎓)(zuì )中だ(☔)ったので、教(👸)頭が代ってその(🐭)ことを(🈵)報(🦕)告す(🛢)ると、では一応おだやかにその血(xuè(🥓) )書を受(💩)取(qǔ )るが(👠)いい。そして校(xiào )長(zhǎ(🐙)ng )自身(shēn )それをもっ(🚎)て(🦖)すぐ(🐆)県庁(tīng )に出頭するように、ということだ(🤮)った(💜)。教頭(🙅)(tó(👣)u )が紙(🚐)片に(🐐)書(🏜)いて(📟)校(xiào )長に渡(⚪)した(😚)の(🏭)は(📝)、そのことだったにちがいない、と(📯)い(😾)うのである(🏞)。
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