極く(😛)服(fú )装(zhuāng )なりふりに関わな(🛰)い学士(🐸)も、(🏀)その日は(💡)めずらし(🔣)く瀟洒しょうしゃなネク(🚌)タ(🕤)イを(🎌)古(⏰)洋(yáng )服の胸(📃)(xiō(🌃)ng )のあた(📇)りに見せていた。そし(🧟)て高(🎣)(gāo )瀬を相手に(🚉)機(jī(🍁) )嫌(👻)(xián )きげん(🐣)よく(💪)話し(🧑)た。ど(⏰)うかすると学(🚚)士(shì )の口からは軽い仏蘭西語(📧)などが(🐼)流れて(🌖)来た。
「オバケ(🐣)来るから、サ(😬)吾家に(🍳)お出」と(🌲)井(🚃)戸(🎧)の(🔼)方(fāng )か(😫)ら水を汲くんで来(🛷)た下(xià )女も言葉を掛けて通(👻)(tōng )った。
「もう私は士族は駄(🕯)目だとい(💙)う論だ。小(😥)諸で(💟)すこし骨(🚹)(gǔ )ほ(🔽)ねッ(🕦)柱ぱしの(😦)あ(🚕)る奴は塾(shú )の正木ぐらい(😚)なも(💣)のだ(🌽)」(🕖)
その(🥁)人は身を斜め(🗾)にし、うんと腰に力を入れて、土の塊か(🛺)たまりを掘起しながら話した(💳)。風が来て青麦を渡るのと、谷川の音と、その間に(🏳)は(🐛)蛙(👑)の鳴声も混(⏱)って、どうかす(❄)ると二人の話はとぎれ(⛄)とぎれに(💿)通(tōng )ずる。
烏帽(🖇)子(zǐ(🎹) )山(🌶)麓(lù(🕳) )えぼしさ(😿)ん(🛂)ろくに寄った(🚸)方から通って来(🍺)る泉が、田中で汽車に乗るか、又(💺)は(👉)途(🏂)次(🎍)(cì )みちみち(💁)写生(📥)をし(🥚)なが(🍈)ら小諸まで歩くかして、一週に一二(è(🚀)r )度(dù )ずつ塾へ顔(🈺)を出(🎆)す日(🚿)は、まだそれでも高(🅿)(gāo )瀬を相(😰)手(💗)(shǒu )に(😼)話(🤾)し込(🚹)ん(🌿)で行(🍺)く。この画(huà )家は欧羅巴(bā )ヨーロ(💔)ッパを(👫)漫(🏌)遊(🥁)して帰る(🔞)と間(🎸)(jiān )もなく眺望の好い故郷の山村(🛁)に画室(shì )を建(jiàn )てたが、引込んで研(👼)究ばかりし(🔼)ていられないと(😩)言っては、やって来た。
長く東京で(🍽)年(niá(🏥)n )月(👸)を送っ(✋)て(🖼)来た高瀬(🏔)には、塾の周囲(🐙)(tōng )まわりだけでも(📣)眼(yǎ(🙋)n )に映る(🏂)ものが多かっ(🤬)た。庭(tí(⏫)ng )にあ(🔚)る桜の花は開いて見(jiàn )ると八(🌹)重(🗳)で(💛)、花束のように密(mì )集か(👈)たまったや(🎁)つ(🔱)が(♏)教室の窓(🤦)に近(jì(☔)n )く咲き乱れ(🏨)た。濃い花の(📏)影は休みの時間に散(sà(🚢)n )歩する教師等(🤳)の顔に(🔠)も(🥉)映(🎆)り、(🕐)建物の白(🚣)い壁にも映った。学生等は幹に(🥐)隠れ、枝につかまり、ま(🏛)るで(🗽)小鳥かな(💘)んどのようにその下を遊び廻っ(🏚)て戯れた。
(➕)と言った。そう(👎)いう大尉は着物(wù(🥩) )から羽織(🌬)まで惜(xī )げもなく筒袖にし(😊)て、塾(🚭)のために(🤳)働こうという意気(🍳)込(rù )を(🏍)示していた。
誘うように言(👺)う学士と連立(lì(😄) )って、高瀬はやがて校(📧)舎の前(🖥)の石段(🐱)(duàn )を降りた。
「(⛲)そう言えば、(🏨)仏蘭(lán )西の言葉という(😠)ものは妙なところ(🚴)に洒(sǎ )落し(👸)ゃれ(🌄)を含んでますネ」
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