「しかし、今(jī(📩)n )年の五(wǔ )年生もそれで台なしだな。し(🔳)ょっぱな(😝)から、しかも新入(rù )生(shēng )に対(duì(🚛) )して味噌(cēng )をつけた(🐷)んでは(🏵)。」
と、(🛫)今(📭)度は伝統尊重(chóng )論が(🀄)あらわれ(🌛)て(🆓)来た。
「生意気(💉)(qì )でも、(🛃)そのぐら(🏐)い勇敢だと頼(🎚)もし(🎦)いじ(🚂)ゃな(🥫)いか。入学早々、五(🌶)年生(🐬)(shē(🐥)ng )全(👔)部を向こうにま(💤)わして(❤)悠々(💇)たる態(🐾)度を見せる(📰)なん(🗒)て、この学校(xià(🎢)o )とし(🤮)ても、全く歴史的だ(🍈)よ。」(🧢)
俊亮(🉐)あての(📋)お浜(🃏)の便りは、全(🌫)く珍し(👽)いこ(⏮)と(🎒)だ(🍢)った。文(wén )字(zì )も、いつもとちがっ(🥘)て、(🎑)誰(shuí(👰) )か相当の(🌚)人に頼んで(🔤)書(🎑)(shū )いても(🍂)らっ(📻)たものら(🔦)しか(🐱)った。そ(🚯)れに(💭)は、四角ばった(⛴)時候の挨拶のあとに、次のような文句(📳)が書い(💫)てあった。
机のまえに坐っ(🏮)た彼の眼(yǎn )には(🖥)、た(🕵)った今、茶(chá )の間で、自分(fèn )の顔を見つめていた(🚷)祖母と(🕹)母(mǔ )との眼が、いつまでもはっ(🎇)きり残って(⛸)い(🔬)た。
「ふ(🔣)うむ、そう(➿)か(🐈)。」
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