市川 潤 avあらすじ
飯島(dǎo )は、い(🚏)か(🐴)に(🐣)も得意(yì(🚪) )らし(🏯)く(💴)こたえた。
「なるほど。……ふん。…(🐛)…そういうものですかね。……あるい(🐬)はそうかも(🛶)し(💶)れない。」
次郎は足(zú )音を(⏳)たてないように、(🔐)みんなの間をあ(♈)るきま(✌)わり、いちじ(🌗)るしく姿勢のわるいのを見(jiàn )つけると、それ(🙇)を(🚗)なおし(👐)てや(🚭)った(🕕)。
「次郎さ(⬇)ん(🏏)の板木の打ち(🔬)か(🏼)た(🐧)に(😼)は、行事の(🕛)性(xì(💇)ng )質(🙂)や、そのとき(👔)どき(〰)の必(bì )要(🍏)で(🐽)、少(📌)しずつ(🆙)ちがっ(🍷)た調子(zǐ )が出ま(😢)すわ(📽)ね。あたしは(🙍)、それ(😒)がいいと思い(🏖)ますの。それでこそ、そのときど(😮)きの気分が出(chū )る(✍)んですも(🌥)の(🔹)。板(bǎn )木だって、打ちかた次第(🔱)しだいでは(🕹)芸術になりますわ。あ(💚)た(🅿)し、次郎さん(⚾)の板(🤽)木の音(🐿)を(🍑)きいて(🤪)いると、いつ(🏺)も(🥪)そう思いますのよ。先(xiān )生には叱(📠)しかられるかも(✏)しれないけれ(🍇)ど(🎓)、今朝の打ちかただって(🌳)、頭かぶ(🏥)せにわるいとばかり(🤶)い(🌖)えないん(🔎)じゃないか(🏨)し(👬)ら。」
大河はとぼけたような顔をし(🔝)て、笑(👄)っ(💃)た。
次(🎎)郎は(🗻)、先生の言(yán )葉(yè )がますま(📅)す激しくなっていくのにおどろいた。先生は、あ(🚯)るい(😔)は、昨日の(🏌)入塾式における平木中佐の(➖)影響えいきょう(🌧)から(👨)、(🛣)で(🎱)きるだけ早く塾生(shēng )た(🌘)ちを(🔌)救(🏡)い出そ(🛤)うとしてい(🖍)られるの(🏦)かもしれない(🕌)。し(👄)かし、それにしても入塾したばかりの青年たちに話す言葉と(🥅)しては、(🧡)あま(🚨)りに(🗄)も(🐐)激(🈁)しすぎ(⏲)る(🐬)。これではかえって(😄)逆(😛)効(💦)果(guǒ )を生(🖖)むの(👛)では(🕛)あ(🤫)る(🐉)まいか。
「(🚎)うらまれやしま(🏣)せん(🏿)か。」(😁)
次郎はぎくりとして、うまく返事ができ(🏄)な(❄)かった。大(dà )河(🕚)のに(💪)っ(🍜)と(✳)笑っ(😼)た(🈴)顔と、その時(📦)(shí )言った言(yá(👷)n )葉(⛔)(yè(🚌) )と(🕐)があらためて思い出されたのだった。かれはしばらく眼(🗼)を(📘)ふせて(🕖)い(🧙)たが、
「そうだ(🔉)とすると、みんな(⛸)がまご(🔃)ころ(🐹)をこめて常(cháng )識(shí )をはたらか(🗄)しさえす(🤶)れば、落ちつ(➡)くべきとこ(🖌)ろに落(luò )ちつ(🔜)く(🍺)んではないかね。」
「(😪)どの方面の希(🏝)望者が多かっ(💧)たんです。」
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