次(cì )郎は(😟)、(🥊)先生の言葉がますます激(jī )しくなって(🕧)いくの(🈵)にお(🔒)どろ(🕧)いた。先生(shēng )は、あるい(🥥)は、(🍬)昨(🐪)日の入(rù )塾(shú )式に(🌵)おける(🤣)平(👃)(píng )木(👶)中佐(🚎)の(👵)影響(xiǎng )えいきょうから(💬)、(🦍)で(🕎)きるだけ早(zǎo )く(🍮)塾(🌆)生たちを救い(🐶)出(🌭)そうとしていられ(🤦)るの(🌩)かもし(🍓)れな(🐑)い。しかし、それにし(🤕)ても入塾(shú(⤴) )し(🕳)たば(🍞)かりの青(〰)年たち(😏)に話(🆕)す言(😍)(yá(🐐)n )葉(yè )としては、あまりにも激しすぎる。これではか(🧙)えっ(🆗)て逆効果(🐙)(guǒ )を生(🛐)むの(😔)ではあるまいか(🔝)。
先生(🙀)は、しかし(😟)、まも(🐠)な(🐆)く顔(yá )をまっすぐにした。そして、これまでの激し(🛅)い調子(zǐ )とはうって代(😂)(dài )わった、沈しず(🤗)んだ調子で言(😘)葉をつづけ(🍯)た(📢)。
次(🛋)郎は吹ふ(💟)きだしたい気持ちだ(🗃)った。同(tóng )時に、心の中で思(sī(🎵) )っ(💗)た。
「(🛷)朝倉先(xiā(⛅)n )生にもしばらくお目にかかっていな(📁)いので、近(jìn )いうちに、(😿)ぼくのほうから訪ねたいと思って(⛎)いる。塾(shú(🛅) )が(💉)または(🤶)じまった(💝)そうだ(⌛)から(🚲)、先生(shēng )も君(👆)(jun1 )も日(🦋)曜(yào )でなければひまがないだろうと想(🙊)(xiǎ(🌫)ng )像そうぞうして(📬)、(♎)だい(🎻)たい今度の日(🎱)曜を予(yǔ(🚈) )定してい(🚌)る。ぼくのほうは(👿)たぶん変(🏺)更へんこうの必要(yào )はあるまいと思(🖼)(sī )うが、君の(🐕)ほうでさしつかえがあった(〰)ら、すぐ(🥊)返(♈)事(🥐)をく(🛤)れ(🔌)たまえ。さしつ(♑)かえなければ返(💝)事(shì(😮) )の必(🎼)要はない(☕)。」(🏓)
「ど(🛎)んなふうだ(👓)ね(👉)。」
「田(tián )川(🚠)はど(💝)うだい。」
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