「(💜)ええ(🤡)……出しました。」(📉)
「(🥤)まず、平(píng )尾と同(tó(🌱)ng )類項だろう(👱)ね。」
次郎は(🐢)すこし顔(⛺)をあか(👈)らめ(🏪)た。が、すぐ思いつ(🔃)いた(💍)ように、(🚍)
(📒)その日(🤘)、校長は県庁(🐖)に(🎦)行っ(🔉)たきり、(🤮)ついに学(😜)(xué )校(xiào )に顔を見せなかった。西山(shān )教頭(💹)が何度も電話(⏬)口に呼び出(🙅)(chū )され、(🐣)ひるすぎには(🎗)、五年(nián )全(🏿)部(🤡)の(😰)学籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出かけた。ということが(🕍)、給(gěi )仕の口から生(shēng )徒たちに(👪)伝え(🎌)られた。生徒たちには、そ(🔖)れが何(🅾)を意味するかは、さっぱりわからなかった。そ(🍸)れだ(🗻)けに、不安な空気はひけ時(🤪)が近づ(🚣)くにつれ、(🛬)次第に濃(nóng )こくなっ(🏰)て行(🐃)った(❇)。
こ(🤒)の採点表(🎎)の波(🚍)紋(😴)は(🔢)決(🌝)(jué )して小(xiǎo )さ(💑)く(🎳)なかった。押(yā )し(👘)よせた生徒たち(🏾)にまじって、(⛅)あとでは先生たち(🤠)までが(🛐)代る代る(🗿)のぞき(🗯)に来た。生徒(tú )たち(👬)は、採点表(🖊)にのっている(🔃)先生(📐)が来る(🌆)と、一々その(😊)点数を(🐩)大(dà )声で(😭)叫(jiào )んだ。中には、備考欄(👊)まで読(🌧)みあげる者もあ(🕦)った(⛏)。先(🛥)生(shēng )の(🕑)中(zhō(💒)ng )に(♊)は、自分で自(zì(💦) )分の(🌔)綽名をよく(🌼)知(🌶)(zhī )っている先生(💉)も(😋)あり(🚞)、(💺)そうでない先(xiān )生(shē(🈸)ng )も(📴)あったが、そんなこと(😷)で(🗞)、どの先生(💯)もい(😫)やでも自分の綽名(🔫)を(🦈)はっ(🅾)き(✝)り(🤐)知(🏪)らされる(🥛)とい(🥩)う結(jié )果になった。も(😗)っとも、中(🔆)学の先生で、自分に(🚀)かぎって綽名(🦏)はな(🤝)いな(🚪)ど(🌗)と安(✊)心し(📳)ている(🕶)ほどいい(🐺)気な先生はない(🎣)はず(📊)な(💼)のだから、(⛷)それ(🐢)は大したこと(🆗)では(🍰)なか(🐋)っ(🏐)たか(📚)も知(🎳)(zhī )れない(⭐)。しかし、綽(🤺)(chāo )名(🐈)(míng )と(🧡)いっしょに、自分の点数と(🚠)きびしい評語(🌉)とを(🏂)知らな(🌐)け(🍛)れば(♟)ならなかった(🐭)ということは、(🍐)何と(🍑)いっても最近(jì(🏸)n )の大きな試煉(💥)で(🥇)あった(👨)に相違ない。ある先(xiān )生は顔をひ(⏭)きつらせてガ(🏼)ラス戸(hù )のまえ(🤖)に棒(🚑)立になり(🦇)、あ(🥈)る先生は一たん顔をまっ(👾)かにした(🐄)あ(🍜)と、(🍸)強いて微笑を(🚏)もらした。しかしどの先(xiān )生も最後には(♍)、自(zì )分にはまるで関(wān )係(🌓)のないことだ(🐊)、といった(🚰)ような顔(yá )を(⬜)してその場を立(lì )ち去(🧢)(qù )った。ただ「あ(👓)ざ(🚺)らし」先生だけは、その(♋)綽名が自他(tā )共(🔗)にゆるすほど有(yǒu )名になってい(㊙)て、(🤷)ごまか(🈷)し(💘)がきかなかっ(🥘)た(💷)ためか、そ(⛲)れとも、備(bèi )考欄(lá(🐭)n )にあった通り、事(✖)実粗野の稚(🌅)気ある性(♋)格の持(chí )主であ(👭)ったためか、(🚐)その大きな口(kǒu )を思い(🥊)きり横にひろげて、よごれた上歯をむき出し、天井を向いた(🏋)鼻の(🌘)下(📦)(xià )に(👈)灰色の(🔐)あらいひげ(🃏)を針のように(🀄)立て、内(nèi )をのぞきなが(🎽)ら、(🙆)「わっはっは」と笑った。そして(💽)、「わしだ(〰)けは(💇)合(👱)格の見込があるちゅうのか。どうか(✂)よ(🍶)ろしく(🌖)たのむ(🚹)よ。」と言うと、くるりとう(🐜)し(🏯)ろを向い(🍡)て、もう一度「(🌠)わっはっ(🐪)は(☕)」と笑い、歯を(🌃)むき(➗)出した(🦍)まま(🛠)、むら(😡)がっている生徒たち(🥣)を押しわけて帰(guī )って行った。
「それもそうね。」(🍩)
「ふうん、本田か(🌋)。…(🎑)…(🦑)あいつは(🔒)だ(🐾)めな奴(nú )さ。」
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