湊 莉 久 マッサージあらすじ
「あ(♌)ら(🥇)、次郎さん。……か(💧)まわない(💈)わ、そ(🌟)こからはいっ(💲)て(🏐)いらっしゃい。」
(😚)次郎(láng )はそ(🤲)っぽを向いて答えなかった。彼女は、馬(mǎ )田に(🔬)対(duì(🌻) )して、純潔(🥉)な処(🐣)女としての烈しい憤(fè(🤽)n )りどころか、自(🉐)(zì )分(🙃)(fèn )に侮(🌻)辱を加えた当の相(🦆)手(📺)としてさ(🌧)え、さほどの憎(🤖)しみを(🍔)感じてい(🔷)ないの(🚍)ではないか。もし感(⏪)じていると(⬇)すれば、そん(😝)なよそごとのよ(🍹)うな(🐭)答え(🌙)が出来(🍪)るはずが(🚾)ない。そう(🎼)考(kǎo )えると(🌼)、(💭)道(🤟)江(❣)が馬(🌕)田(🐖)を「千(🗳)ちゃん」と(🚮)いう親しげな名で呼(hū )んでいる(🐻)ことまでが腹(📝)(fù )立たしく(🃏)な(🦕)って来(📹)た。
「(🎑)第(dì )一、君は今そん(🎵)なことに気(🥒)をつかっ(🕑)ている時で(😦)はないだろう。君(jun1 )の学(🔷)校の問題は決して(🔹)容(🐀)易ではない(🥉)よう(🚙)だぜ。まだ噂だけで、はっ(📻)きり(⛪)し(🗂)たことは(🤑)きかな(💐)い(🐈)が(🤮)、(🎇)も(🧐)う(🦋)警察(chá )や憲(🚯)(xià(🎃)n )兵隊が動(😨)き出している(💞)とい(🕓)うんじゃな(🔂)いか。」
「そういえば(✋)、昨日本田は、変に(👗)人(rén )の(🌎)顔(📠)ばかり(👭)のぞき(🙈)ながら血判(pàn )をしていたが(🤡)、ひょっとすると血(🖱)判を(📰)ごまかしたんじゃない(🤲)かね。」
「よくはないんです(🏐)。しかし(🕦)、仕方(💡)(fā(🎨)ng )がないでしょう。」
と(🎆)、(🤬)次郎は(🔀)、また馬(🐇)田の(🍦)方(🌧)に(🥣)まともに向きなおった。
しまり(😮)のない口を半ばひらいた(🌏)まま、ぽかんとして次郎(láng )のうしろ姿を見おくっていた馬(🏑)(mǎ )田は、次郎(láng )が十間以上も(💁)遠ざか(🙄)ったころ、つぶや(🐸)くように「畜(chù )生！」と叫んだ。そし(🤱)て(♑)帽子(🖍)(zǐ )をふりあ(📂)げて(⛱)、(⛩)力ま(🌠)かせに自分(🍤)の(⏯)股(🌮)をもう一度な(🧚)ぐり(😁)つ(🎽)けた(🦐)。
(🍡)校(⛓)長室がひっそりし(🅱)ているのにひきか(👿)えて、教(jiāo )員室は何とな(💘)く落(🆚)(luò(⚫) )ちつきが(⤴)なかっ(🕡)た。三人、(🚧)五人(🌶)とかたまっ(🔻)て立ち話(huà )をして(🕷)いる様(✒)子が、あけ放し(🛂)た窓から、いつも生徒たち(💐)の眼にうつ(☕)った。また四(sì )年や五年の教室に(⤴)出(chū )て来(lái )る先(🐖)生(shēng )たちの態度(dù )にも、ふ(✂)だんとかな(🌵)り(🈚)ちがったところ(🕟)があ(🥛)った。い(😼)つも駄じゃれ(🌊)をとばす(🌟)のを得意にしている先(xiān )生がい(😪)やに(🧕)まじめだ(🍒)ったり、これまで教(🎿)科(🆕)書(🐉)以外の話(🎶)(huà )なんか一(yī )度(🌒)もし(🖇)たことのない先生(shē(✒)ng )が、とっ(🛵)てつけたように、(🍗)修身(👎)めいた話をし(😓)出した(🍤)り、また中には、変に(👇)にや(🐔)に(💷)やしながら(📬)、「こないだ大垣前校長からお(📈)手紙を(🏅)いただいてね。」と、その手(👄)(shǒu )紙の(🐒)中(📰)に書(shū(🤖) )い(🤮)てあっ(🍀)たと(🐢)い(🔍)う一(yī )二の(🆙)文(🦕)句を引き出して、前(🐆)校(🎭)長をほめ、自分と前校長の(💄)間には何か特別(⛲)(bié )の関(🐽)(wān )係でも(🏥)あったかの(🗣)ようにほ(🥉)のめかしたりす(👄)る(🏪)先生もあった。すべてこういうことが何(hé(👵) )を説明しているかは(🎻)、生徒たちに(📞)むろ(🥤)んわ(💸)か(😧)りす(👳)ぎるほどわかって(👿)い(🛢)た(🎺)。だから休み時間(jiān )になる(🕔)と、彼らはそれを材料にして先生たち(🤠)の(📂)品(😂)定め(🍷)を(👶)するのに忙しかった。こ(🤰)んな場(chǎng )合、い(🌕)つも奇抜な(🚅)思いつきをや(🔪)るので人気(💭)のある五年(nián )の森(sēn )川という生(🐛)徒は(💋)、四(🚰)年(nián )と五年(🚢)の各(gè )教(🍿)室(📵)をまわって(🎤)そ(🥚)の品(🚕)定(dìng )めをき(🛒)いて(🔱)あ(🚹)るい(🚿)てい(🎸)たが、昼休みの時(🐲)間(jiān )には(🏥)、も(⏪)う校(xiào )友会事務室の黒板(📼)(bǎn )に「(🐀)教員適(🍿)性審(shě(🥋)n )査(chá )採点表」というのを書き(🎩)あげてい(💟)た(✈)。校(xiào )友会事(🏑)務室は、生徒控(kòng )所の横の(🙈)小さな(🔭)室で、間はガラ(🛺)ス戸で(🏍)仕(🎂)切(😰)(qiē )っ(🈳)て(🏟)あったの(🕐)で、控所からはまる見えだ(⛄)った。校(😷)友会(🗯)の委員(yuán )たち五六(liù(🐻) )名(míng )が中でわ(🏕)い(💊)わ(📮)いさわいで(🥐)いる声をききつけて、ふだん(👥)は(💴)遠(yuǎn )慮しが(🐐)ち(🎓)な一二年の生徒(🤒)た(🐡)ちまでが押しよせ(🍦)て来たが、その採点表の左の端には、馬賊、(💏)チャ(🏜)ップリン、かまきり、あざらし、お(🗄)でん、花王石(🗜)け(🌡)ん(🥦)、長(zhǎng )茄子、瓦(wǎ(🤵) )煎(❕)餅、といっ(🍏)たような(💳)先(xiān )生たち(⬛)のあだ名(míng )が縦に(🙃)ならんでおり、それ(⏫)に(⛽)括弧(🛤)かっこして受(shòu )持学(xué )科名が書いてあった。そして、その右に点(📮)数欄(lán )と備(bèi )考欄とがあっ(🏽)たが、(❗)点数(shù )欄には五(🚆)点というのが一つ(🛏)あ(🔷)るきりで、あとは(🐿)みな四(👳)(sì(😆) )点以(🕒)下だった。零点はさすがに一(yī )つもなかった。備考(kǎo )欄(🍍)(lán )には、「品性下(xià )劣(⏫)、御(😱)殿女(😙)中の(🆎)如(rú )し」とか、(🎀)「(⏮)駈(qū )落(🚠)か(🐠)けおち三(sā(🍕)n )回(🍮)心中(zhōng )未(wèi )遂(🐍)一回(😴)(huí(🚉) )」(♑)と(🥫)か(⛔)、「野心満(🙇)々、惜(xī )しむらくは低能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、(🛸)「愚(🚬)鈍な(🌂)るが如くに(🔤)し(😠)て、最も警戒を要(yào )す」(👪)とか、そうい(🦎)った(😳)さ(⏮)まざまの文(wé(🌈)n )句が、いっ(🎗)ぱい書(🐍)(shū )きつ(🗻)め(🐠)てあ(🎠)っ(🔰)た。五点(🏨)の評点(👞)(diǎn )をもらったのは「あざらし」先生(shēng )だっ(📦)たが、(🍘)その備(🦖)考欄には(🥑)「性(🍊)(xì(🚎)ng )粗(cū(🦂) )野にして稚(🏖)気(🧚)あり、陰険と(🍪)は(💬)認めがた(🕡)し、(👜)合否(🕘)(fǒu )の判定は(🔠)後日会(🎸)議(🐅)の(👹)結(jié )果(guǒ )にま(➡)つ」とあった(🍪)。
「そう(🌫)か。じゃあ(📨)君はき(⏭)ょうここに来るんじゃなかったね。今度のことがす(📘)っか(㊗)り片づくまでは、これから(🛐)も君は来(lái )ない方が(💧)いいよ。君ばかりじゃない、新賀や(😩)梅(méi )本(běn )やそ(💰)の(🧘)ほ(📁)かの連中(zhōng )も同じだ。君の(📔)お父さんにも、当(🈸)分お出で下(xià )さらんように言っておいてくれた(👏)まえ(🥒)。」
馬田のあざ(❄)けるような笑いを(🧙)肯定するよ(🚽)うに、すぐ誰かが言(🈴)った。
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