日本《中出し 看護》2行目ライン
中出し 看護あらすじ
と、なま返(💴)(fǎn )事をして眼(🛵)をそらした。そして、その(👞)まま、す(🚙)ぐそ(🛺)こを去(⛱)り、塾(shú )長(🕔)室のほうに行(háng )った(🤡)。
か(🚞)れは、自分の部屋の掃(🌨)除をすま(🐪)すと(📿)、そっと事務室(🍰)との間(jiān )の引(😻)き戸をあけ(🔝)た。いつもなら、そのあ(🌎)とすぐ事(🧚)務(wù )室の掃除にとり(🥧)かかる順序だったが、(🍡)し(😐)ばらく敷(🍢)居しきいのところに突(🕎)っ立って耳をす(🍻)ました。そ(🥩)れ(🍨)から(🤚)、足(🎖)音(yīn )をしのばせる(🌋)ようにして入(🎈)り口に(💩)近づき、(🕗)ドア(🗓)を細目にあ(⚾)けて、板(bǎ(🛎)n )木のほうに眼(❕)(yǎ(🌰)n )を(🌃)やっ(💑)た。板木は(⏫)、事(👱)務室(🤞)(shì )前(💻)の廊下ろうかと中(👓)廊下(💷)との(🎏)角に、(🌅)斜(xié )なな(🗯)め向(🌇)きにか(🔷)かっていたのであ(📵)る。
かれらの(😿)大多数(❤)は、まだむろん、人間(🍊)生活にとっ(👷)ての自由の価(sì )値や、そのきびしさについて、(👙)ほんと(📂)う(❗)に(👅)目(💕)を覚さ(🦇)ましていたわけで(🏜)はなく、友愛塾という(🧦)と(🚣)ころは一(🦐)(yī )風(🍏)変わった(🚿)指(zhǐ )導をやるところだぐらいにしか考(kǎo )えていなかった。しかし、それにし(🗓)て(🏋)も、そうし(⏮)た言葉(🎊)が、しだいに(🦒)かれらの(💢)間にとりかわされるよう(⤴)になっ(🕝)たということ(🍺)は、たしかに一(🏞)つの進歩であり、混乱(🔉)と無秩(📿)序むちつじょの中で、不十分ながらも、何か自主的(🧔)創造(😆)的な活動が始まっている証拠しょうこにはちがいな(🙋)かったのであ(🚚)る。
みんなは、(🧙)しずか(🙎)に眼を見(jiàn )開いた。窓のすりガラスはもう十(shí )分明るく(💫)なっており、(🙄)ほのかな紅をさえと(📝)かしていた(🤕)。
次(cì(🙀) )郎は、先生(♓)の言葉がますます激しくなって(💶)いくのに(🚅)おどろいた。先生(shēng )は、あるいは、昨(zuó )日の(☔)入塾式における平(píng )木(🚊)(mù(🌌) )中佐(🧥)の影(🧓)(yǐ(📨)ng )響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く塾生(🎓)(shēng )たちを救い出そう(🧀)としてい(🥠)られるのか(🧀)も(🏆)しれ(🚚)ない(🌥)。しかし、(😤)それにして(🍱)も入塾(🌛)したばかりの青年たちに話す言葉(yè )と(🐎)しては、あまりに(🔟)も(🏯)激しすぎ(👷)る。これではかえ(🦂)って(➰)逆効(xiào )果を生む(👔)のではある(♏)ま(🐎)いか。
「そう(🏭)だ(🚍)と(📄)すると、みん(🐱)ながまごころをこめて(🗻)常識をはたらか(🐱)し(📀)さえ(🍣)すれば(📐)、落(⬇)ちつく(💋)べきところに(👜)落(luò(🌓) )ちつくんではない(💫)かね。」
次(cì )郎(láng )はぎ(🅱)くりとして、(🌍)うまく返(🚸)事ができなかった。大河の(🤡)にっと笑った顔(😢)と、(🧛)そ(🤺)の時言(👹)った言(yán )葉と(🛹)があ(🍖)らためて思(sī )い出されたのだ(㊗)っ(🌩)た。かれはしばらく(🤷)眼を(😏)ふせて(🥧)いたが(🥁)、
相談(🥒)(tán )は(🧐)安易あんいにす(🥩)ぎるほど(📈)、すらすらとはこび(🍮)、(👨)ほ(🚁)とんど無修正だった。特異(💂)(yì )とく(🐢)い(🌗)な行事を期待(🔞)(dài )し(Ⓜ)ていた塾生たちに(🛁)とっては(🌪)、多(😬)少物足(🎛)りなく感(gǎn )じられたら(🔒)しかったが、(🚘)その(🤜)ために、こ(🥍)れ(🕟)とい(📹)う強硬きょうこ(🦇)う(🌴)な主張も(🔰)出なかっ(🗾)た(🎡)。最も(🌝)多(🥄)く発言(yá(🕑)n )したのは(🌉)飯(fàn )島だっ(😳)た(🛒)。し(🐍)かし(🔭)、そ(🥃)れも、(🎽)自分の(🐣)存在(🎿)を印(yìn )象づけ(🥃)る目的(🎂)以(🈯)(yǐ(🗿) )上(shà(🔜)ng )の発言(yá(🏿)n )ではな(💞)く、(🐋)たい(🤸)て(🔱)いは原(🏔)案賛成の意見(jiàn )をのべ、同時に進行(háng )係をつとめるとい(✨)ったふうであっ(🔒)た(🏨)。田川は、は(🤞)じめから終(zhō(🐊)ng )わりまで(🛋)、(🚀)一(yī )言(yá(🍅)n )も(😑)口をきかなか(🌉)った。
朝倉(cā(✋)ng )先生(👍)は、(😉)それ(🔶)っきり口をつぐんでいる。次郎(lá(🛥)ng )はいよいよ不(👿)安だった。もし先生の話がそ(🌑)れで(🔬)終わった(👟)と(🚡)すると、大河に対(⏱)(duì )し(🐂)てはむろんのこと、あとで(😀)ほん(😜)とうのことがわか(🚯)った場合(hé(❎) )、他の塾(shú )生(shēng )たちに対しても、こ(🥣)のま(😴)までは決し(🐂)ていい(🎞)結果(🔙)をもたらさ(🌨)ないだろ(🌷)う。
「(💘)君(jun1 )自身はどう(🕹)思う(🦑)？(🌍) (🏳)私(🚺)(sī )の意見よ(🔮)り、まず(🍞)君(🥩)自(🎪)身の意見からき(🦈)きたいね。」
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