先生はつ(🕖)ぎのクラモ(🏏)ウの(🦌)へ(➖)そを押(🧢)した。
実際それは師範(fà(🐻)n )生徒からでたうわ(👠)さであ(👄)る、師範(🗑)生徒(👭)は中学生に(🚗)く(🧠)ら(⭕)べる(🙉)と学(xué )資(♋)(zī )も少ないし、(🛷)また富める父(🎿)兄(xiōng )を(🥒)もた(🤭)ぬと(🛤)ころからなにかに(🛠)つけて不自由勝(🧥)ちである(😊)、それに反して中学生は多くは相当の資(zī(🏙) )産(chǎn )あ(😪)る家(jiā )の子である、かれらは自由にぜ(🥛)いた(🥫)くなシャツ(🥍)を買(🥥)い、ハ(📏)イカラな文(🥨)房(fáng )具を(📭)用い、活動や芝居(🗨)などを見(🍏)物し、洋食屋(📊)へも出入りする、そうさせることを(💊)不(🔭)純だ(🧠)と思わない父兄が(⭕)多いのである。
「(🕜)やあ寝過ごした」と(🌒)千三はあわてて飛び起(📳)きた(🐩)。
「活動だ、そ(🌏)れにち(🦍)がいない」
「お(💜)い、お(🦉)れ(🥃)の鼻穴(🦇)(xué(😞) )は(🎩)なのあなに(⛩)なにかはいってな(😎)いか見てくれ(🏄)」
「手塚! 手(🕝)塚!」(⏱)
久(🈚)保井先(xiān )生が(🛅)去ってからつぎにき(🌞)たるべき(🚵)校(xiào )長(🛸)(zhǎ(🐺)ng )に対(duì )し(🍎)て生徒も町の人も一(yī )種(💔)の反感(gǎn )をもっていた、だが日を経ふる(🔙)にしたがって新校(xiào )長(😔)の(🖖)実践躬(🤑)行じっ(🎱)せんきゅ(📹)う(🐤)こう的(🥥)な(🐮)人格(🌵)(gé(🌙) )は全校(xiào )を圧し、町を圧しいまではだ(🎥)れひ(🚓)と(➕)り尊敬(💴)(jì(💏)ng )せぬ(🗜)も(🔱)のは(💍)な(🗼)い(🤼)。
「お(🏈)い、大きなへそだなあ(📑)」(🕞)
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