(🚅)そ(🥊)れは第二の笞だっ(🧟)た(🏥)。しかも、第(dì )一の笞(😅)よりはるか(🙁)にきびしい笞だっ(🤩)た。
先(xiā(🏏)n )生は、そ(🚩)う言って(🎐)、次郎(🍄)に目(🧓)くば(😙)せ(🎅)し(🔞)た。次郎(🐧)は待ちか(🚴)まえていたよう(🔄)に、自分(fèn )のそばに(🎓)置いて(🈂)いた(⌛)紙袋か(👕)みぶくろから、ガリ版の印刷物をとり出し(🍾)て、みん(🛣)なに配(🚹)布した。
(🚃)次郎(láng )は、すぐ、事(shì )務(⌚)室(shì(😢) )の前(🏴)から玄関(wān )にかけての掃除(😽)を手伝った。朝倉先生(💽)も、そのうちに(⛓)塾長室(shì )から廊下に出(chū )て、みんなの様(🈂)子(zǐ )を見(jiàn )ていたが、それもほんのしばらくで、すぐまた(🌈)塾(shú )長室にもどり(🌃)、椅(yǐ(❄) )子に腰こ(📇)しをお(💬)ろす(🖊)と、そのまま何(hé(⏲) )か深(🥔)く考えこんでいた。
かれは、むろん、そ(🎀)の(🎽)ことに(🥨)気がつい(🌃)ていた(🔷)。しかし、(🏝)べつに(😁)気をくさらして(❄)はいなかった。毎(mě(🤙)i )回(😈)(huí )開塾(🚱)の当(dāng )初は(🔔)そうだったし、時刻ど(🚱)おりに板木が鳴る(🏞)ことさえ珍(🎒)めず(🍉)らし(🚰)かったので、今(🔖)朝の(🛂)板木当番(🈸)(fā(🔯)n )の正(zhèng )確(💠)(què )さだけ(🈹)でも上できだ(✋)ぐ(💀)ら(🎎)い(😍)に思っていたのであ(🤴)る。
左(zuǒ )右(yòu )の窓(chuā(🛩)ng )の下(🆓)(xià )に、小便つぼ(🕴)がそれ(🕊)ぞ(👏)れ(👴)七つほど並なら(😱)ん(😿)でお(🌁)り(🤹)、そこを四人(rén )の塾生が(✅)二人ずつに(🦆)わかれ(🐏)て、棒だわしで(💀)掃(sǎo )除していたが、そ(🕷)の(🔰)中には、大(dà(🏷) )河の姿は見(jiàn )えなかった(🤾)。
しかし(😺)、(🌖)兄は(👸)おそらく(🍯)道江をつれて(📧)来る。いや、(💺)かならずつれて来る。そし(🍵)て、無(wú )意(😍)識(⛽)な残酷(kù )ざんこくさで自分の痛いき(🕣)ずにさわろう(🐱)としているの(🍶)だ。二人はあらゆる好意にみちた言(yán )葉を(🚓)自(zì )分になげ(🌗)かけ(🦇)る(📣)だろ(🐥)う。二人のむつまじさを(🚀)三(sān )人にひろげるこ(🐌)とによ(🔘)って、二(èr )人(🐍)は一そう深いよ(🗳)ろこびを(❣)味わおうと(🍁)つと(☔)め(📣)るだ(😷)ろ(🗄)う(🥢)。二(è(📊)r )人はいろいろと過(🛄)去の(😓)思い出を語るにち(🍓)が(👷)いな(💢)いが、その(😍)思い出の愉快(kuài )さも不愉快(🌴)さ(📻)も(🙆)、三人に共通する(👫)ものとして語ら(💆)れる(🏅)にちが(🤘)いない。自分は、(🙉)二人のそう(🥑)した無意(🌛)識な残(♋)酷(🔱)さに(🌪)たいして、い(🐖)ったいどういう(🧤)態度(dù )をとればいいのか。い(🛍)や、どういう態(tài )度(🗞)を(👲)と(📺)りうるという(💈)のか。
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