次郎は、学校(xiào )のこんな(😒)様(🔠)子を(😐)、終日(🅱)いかにも淋(😔)し(🐒)そう(🖖)に見(jiàn )守っ(🧓)ていた(📚)。彼は(📥)、(🎾)花山校長(👘)の鼻の移(🅰)動(dòng )の(🌿)話をきいて(🧞)もほとんど(🙄)笑(🏞)わなかったし、森(sē(➗)n )川の「教(jiā(🙀)o )員適性審(🐟)査採点(diǎn )表」を(🛠)見た時(🐺)には(🗝)、むしろにがい顔を(🍬)して、ひ(📐)とりで校(🔣)庭にぬけ(📩)出(🦆)(chū )したほどだっ(😴)た。ふだんから(🥫)、(🚝)彼(bǐ(🔆) )はそ(🥜)う(⛵)出しゃばる方ではなか(📙)ったが、それでも、(📦)校(🏾)(xiào )友会の委員会などで(🥍)は、新賀や(🥗)梅(méi )本と共に(🎺)かなり意見を発表する方だった。それが昨日以来(🤘)、まっ(🖌)たく沈(🕯)默(mò )を守りつづけてい(🥒)る。き(🍋)ょうはことに新(xīn )賀や梅(🔰)本に対して(🤒)もあまり口(kǒu )をきかない。今朝あたりまでは、誰もそれ(🛹)を気に(👷)とめ(😦)なかったのだ(🍃)が、みんなが笑(🍫)うと(😵)きに笑(🐉)いもせず、また(🤧)先生(shēng )た(🕶)ち(🍤)の品定(dì(🐅)ng )めや、事件(🐲)のこれ(⭕)からの成行(🚺)き(🕯)について、み(🤡)んなが非常な関心(xīn )をも(🍎)って話しあっているのに、自分ひとり(🍯)で校庭をぶ(🧝)らつきま(💮)わったりして(🕉)いる(🐽)彼(🤭)の様子が(🤣)、いつまでも(🍍)周囲(tōng )の注(🧟)(zhù )意をひかないで(👸)いるはずがなかった。しかも(🍻)彼(🚢)が、同(tó(🌰)ng )級生の大(🎷)(dà )部(bù )分が(🐢)まだ朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の顔も知(zhī )らない一二(😊)(èr )年(nián )の頃(qǐng )か(😻)ら、室(🌘)崎事(👇)件や宝鏡先(🐘)生事件(jiàn )を(🌸)通(💮)じて先生(💷)か(🌩)ら大(📈)(dà(🛤) )きな感(🔬)化(huà )をう(⭕)け(🙎)、その後、白鳥(🙆)会の(💄)一員(🔊)(yuá(🙌)n )にも加わ(😜)って、先(xiān )生(shē(👾)ng )の(🍹)心酔者(⬅)の中でもその第一人者(zhě(🥣) )に(😓)なっていることは(🍚)、誰(🕒)でも知って(✴)いることである。こん(❎)な時こ(📙)そ(🧢)彼はみんなの先頭に(🏛)立って活動(🏑)す(💵)べきで(🕣)はない(⛷)か。そうした考(kǎ(🐈)o )えが、一(🦃)般(👢)の生(shēng )徒(🍈)たちの頭に浮(fú )んで来(🏿)るのはご(🎐)く(📩)自(zì )然であ(🍩)った。
「戦う気(🐮)持なら(Ⓜ)、そりゃあ女(🚀)にだ(⤴)っ(🏷)てあるわ。」(🎾)
(🍿)次(cì )郎は、(🔵)それでも返(fǎn )事(shì(👶) )をしな(✌)い。視線はやはり馬田の眼に一直線に注がれた(🚰)まま(🥝)で(🛤)あ(👹)る。
「用がな(👉)い(👲)からって知らん顔するのは失(shī )敬じゃない(➖)か。」
(💮)と、朝(cháo )倉先生はしばらく考えこん(🕹)だ。それ(💎)から、伸(shēn )びあがるよ(🤜)うにして(🐩)、生垣ごしに門の方を(😰)見、(🥕)何度(🥂)も首をふ(✝)っ(🏐)ていたが、(🐻)
(🦍)敏子(zǐ )は、叔母さんと呼ば(🔌)れるには(👳)まだ(🐵)あ(📔)まりにもわ(⏰)かかっ(⏩)たが、次郎は徹太(tài )郎を叔父(🐡)さん(👵)と呼ぶ関(wān )係上、(📩)そう呼(😖)び(🧜)ならわしているの(😡)であ(😭)る(🌊)。
「主(🔕)謀者と見(🎅)(jiàn )られ(🤢)てもいいというのかね(🤧)。」
「僕(🤝)は(🕦)ストライキをやら(🎲)な(🏴)いため(😣)にあれを書いたんです。みん(⏩)な(🚝)も(🧡)その条件であれを出すことに(👀)きめたんです。」
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