「(🗂)それはぼ(🍎)くもよくないと思(🌹)(sī(🦍) )う、しか(✏)し(💃)そ(🏜)んな(🐖)ことは(🛬)忠(🚿)告(🕹)(gào )で(🐮)すむ(😬)ことだ、一(yī )度忠告してきかなかったらそ(🚢)のときに第二(📲)の方(🍽)法を考(kǎo )えようじゃないか、ぼくは生(🌪)蕃せいばんの(😂)こ(📲)とでこり(🐤)た(🔓)、生蕃(🔅)は決して悪いやつ(❗)じ(🥛)ゃなかった(🦓)、だがあ(🗳)のと(🤨)き諸(zhū )君(⏳)(jun1 )がぼくに同(🚪)情して生蕃を(🍊)根(🔃)底からにくんだ、そ(🍾)のために彼(🌒)はふ(🚕)た(👿)た(📆)び学校(xià(🕶)o )へ(📝)くる(🎡)こと(⤵)ができな(🐳)くなった、ぼくはいつもそれ(💻)を思うと、われわれは感情に激(jī )げき(👙)し(❕)たためにひとりの(🐥)有(yǒu )為ゆ(🧞)う(🐿)いの青年(💼)を社(🧣)会か(🤳)ら葬ほうむるこ(🧒)とになっ(🦕)たことが実に残念(🕊)でたまらん、人を罰するには慎重しんちょ(🕸)う(♑)に(⛩)考(kǎo )え(🦅)なければならん、そうじゃないか」
(🏿) (🎙)十
七==(🌽)五
寄宿(xiǔ )舎に閉じこめられて(🍺)かごの鳥(👂)の(✨)ごとく小さ(📚)くなって(🌫)いる師(🌟)範生の目から見ると(🕐)、(🎠)中学生の生活(🦍)はまったく不(🕛)潔であり放縦ほうじゅうであり(🔼)頽(tuí )廃的たいはいて(🤪)きで(🍭)ある。
いずれを見てもそれはいか(🔻)にもみじめな(🎤)一隊であった、かの花やかな浦中(🔅)と(☔)対(☕)照し(🐈)てこれ(🕦)は何と(💚)いうきたな(😄)らしい(💒)選手達(dá )だ(📏)ろう、見物人は戦(🔲)わぬうちに勝敗(🎉)を知った(🏁)。
「早く(🎶)始めろ」
安(ā(🥁)n )場(chǎng )は燃(🤥)ゆるような目(mù )を先生(🛳)に向(⛎)けていった(🐚)。
「毛唐けとうのけ(🔋)だも(🐷)のめ、ひっこめ」
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