「いやね、(🌿)道(🕦)江の(☝)た(🚐)めに、(🗿)男同(🔫)(tóng )士がけんかをはじめたりしちゃあ。」
次郎は思いきって(🏔)枝(🚚)(zhī(🤟) )折戸しおり(🦊)どのところま(⚡)で行(háng )き、その上から眼だけをのぞか(🏊)せて、声(shēng )をかけ(🎧)た。
と、今(㊗)度(dù )は道(🐕)江(👯)が(🤔)眉根をよせて、
「そ(🙊)んな(🎠)ば(🛂)か(👎)なことがある(㊙)もんか。何かほかにわけがある(🏳)んだよ、き(🏩)っと。」
次郎(láng )は廊下をと(🕡)お(📐)って書斎に行った。朝(⚫)倉先(😾)生(🔫)は机(🔻)の上に(🐑)巻紙を(🎳)ひろ(🗜)げ(💩)てしきりに手紙を書いていた(✡)。も(🔕)う五六通書きあ(🔧)げ(🐼)た(🥧)ら(💨)しく、封(📕)を(🖌)し(🚒)たの(🧤)が机のす(🦋)みに重ねて(🚶)あ(🙁)った(😫)。次郎(láng )が敷(🧦)(fū )居のすぐ近(🐊)くに(📫)坐ってお辞儀を(🙎)す(♒)ると、
次郎(láng )は、学校のこんな(💌)様(🔀)子を、終日(💌)いかにも淋(🐊)しそうに見守っ(👗)ていた(💆)。彼(⬇)は、花(huā )山校(🕢)長の鼻(bí )の(🦖)移動(🤺)の(⛪)話を(🎽)きい(🖖)てもほ(🔜)とんど笑わな(🔺)かっ(🏐)たし、(💦)森(💧)川(🗺)の(📣)「(💟)教(jiāo )員(🧙)適性審査採点表」を見(jiàn )た時には、む(🕌)しろにが(📒)い顔をして、ひとりで校庭に(🕷)ぬけ(🚐)出(💍)(chū )したほどだった。ふ(💸)だんから、彼はそう(😙)出(🌛)(chū )しゃ(🎪)ばる方(fāng )ではな(🥠)か(🈸)ったが(🙍)、そ(🐌)れでも、校友会(huì )の委員(🤩)(yuán )会などでは、新(🈺)賀(🔛)や梅本と(💟)共にかなり意見を発(🍡)表(❎)(biǎo )す(🌍)る方(📷)だった。それが昨日以来、まったく沈默(mò )を(🚬)守りつづ(📘)け(💙)て(🍳)いる。きょうはことに新賀(🆕)(hè )や梅(🎓)本に対(duì )しても(🐐)あまり口をきかない(🌬)。今朝(cháo )あたりまでは、(🔏)誰もそれを気にとめなか(🍊)っ(💆)たの(🚔)だが(👸)、みんなが笑(♋)うときに笑(🌓)いもせず、また先(xiān )生たちの品(🎷)(pǐn )定めや、事件のこれから(😽)の(🚖)成(🏈)(chéng )行きについて、(🖱)みんなが非常(cháng )な関心をもって話(huà )しあっているのに、(🐵)自分ひとり(⬛)で校庭をぶらつきまわったりしている彼(bǐ )の様子が、(👞)い(⚾)つまでも周(zhōu )囲(tōng )の注意をひかないでいるはずがな(😓)かった。し(💠)か(🧣)も彼(bǐ )が、(🗑)同級生の大(dà )部分がまだ朝倉先(xiān )生の顔(yá )も知(zhī )らない一二(èr )年の頃か(🤼)ら、室崎事(🏬)件(jiàn )や(⤵)宝鏡先生(shēng )事件(jiàn )を通じて先(🚲)生から大き(👝)な感化をうけ、その(🧘)後、白鳥会の一員にも加(jiā )わって、先生の心酔(zuì )者(🍜)(zhě(🕎) )の中でもその(🥑)第一人(ré(🎮)n )者(zhě )になっ(✈)て(🏴)いることは、(🐗)誰でも(📙)知(⛅)ってい(🏼)ることであ(🏷)る(💉)。こんな時こそ彼(💤)は(🚏)みんなの(🛤)先頭(🔁)に立(🎅)(lì )って活(huó )動(🅿)すべき(🚯)では(⌚)ないか(🤫)。そうした(🤲)考え(🛶)が、一般の生徒たちの頭(♊)に浮(🚱)んで来(lái )るのはごく自然(rán )で(🚥)あった。
次郎は思(sī )わず立ちどまっ(🖱)た(🐝)。馬(mǎ )田と(🔴)言葉(🅾)をかわすの(🎁)が、き(🕖)ょうはとく(🔛)べつ(💑)いやな気(qì )がするのだった。しかし、彼は(📦)かくれる気(💛)(qì(🔠) )にはな(🐚)れ(🛣)な(☝)かった。かくれ(👗)たりす(📬)るのは(😻)、(📨)相(xià(🈹)ng )手(🍓)(shǒ(⛹)u )が馬田(🧢)(tián )であ(🌯)るだ(♌)け(☕)に(💌)、よけ(👪)い卑(bēi )屈なよう(🖊)に思えたの(🥝)である。
「そうかし(🖨)ら。」(😄)
「やけになんかな(💄)りませ(😧)ん。しかし、自分で正しいことをして退(tuì )学されても、ちっとも恥ずかしい(👩)ことはないと(🚬)思(🏞)っているんです(🔳)。」
「(🚄)千ちゃんの(㊙)方(fāng )を見張るの? でも、橋(👔)か(✔)ら先(🎄)はだめじゃない?」
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