「(🥒)けさ(💖)の板(🏊)木ばんぎの音(yīn )、どうでした?」
(🔅)次郎がはたきをか(🌵)け(🕉)おわり、箒(⛵)(zhǒu )ほう(🐊)き(😥)をにぎるころにな(🎶)っ(🔨)ても、ほかの部屋(♎)は、(🏀)まだど(💋)こも(😄)ひ(🍹)っそりと静(⬆)まりかえってい(😺)て、板(⏬)木(mù )の音(yīn )だけ(🏔)が、(📛)いつま(🚔)でも鳴りつづけていた。
「(👧)君らのそうし(🙊)た非(fēi )良心(📒)(xīn )的な態度は(👬)、君(jun1 )ら(👺)自(zì(🖕) )身をますます非良心的にす(😑)るばか(🍖)りではない。それが(⛓)ある(👌)限度(dù )をこすと、ついには、愛情(☔)と忍(🍳)耐にん(🍤)たいとをも(👢)って、君ら(🤢)の(🏯)良心を(✈)力づけよ(⛰)うと努力(❣)してい(🤫)る(🍆)人の心(💙)まで(🍺)をきずつけ、(🤾)その愛情(🕟)と忍(rěn )耐(㊗)とを(👴)、憎にく(🕍)しみと怒いかりとに(🎓)代えてしまうものだ(🌯)。現(xià(🏎)n )に君ら(📃)は、今(🥓)朝の板木(🐸)(mù )の音の調(👩)子(🐃)が途中(🗼)と(🍃)ち(🤬)ゅ(📞)うから変わ(🌽)ったこ(😤)とで、そ(🙍)れがわか(🈚)っ(📐)ただろう(🌩)と(🏵)思(sī(🌯) )う。あの、おだやかで(🥈)辛(🈺)(xīn )抱づよかった板木の音が、お(🐀)しまいになっ(🥙)て、(㊗)急に怒りだしたと(🤺)しか思えない(🚑)ような乱調(diào )子(🛁)に(🏞)なったが、(⛓)あれは、君(jun1 )らのあまりにも非(🐑)良(😚)心的(⛅)な態度が、板木をう(🐔)つ人の心(🦃)をき(👷)ずつけ(👮)た(🦑)証拠し(🦍)ょ(💯)うこ(🐜)なのだ。…(🧜)…むろん(🤐)、私は、(🤨)愛(💝)情(qíng )も忍耐心も失った、ああした乱(😞)暴な打ちか(❎)た(🤨)を是認ぜにんは(🆘)していない。また、(👱)そ(🏼)れを(🏃)やむを得ないことだとして弁護しようと(😽)も思(👼)ってい(📘)ない。怒り(🗄)や短気は、友愛塾の精神(shén )とは根本(🍬)的(de )に(💰)相いれない(💳)ものなのだか(🔎)ら、ど(⛩)ん(🌑)な(🍱)事(shì )情の(🚎)も(🏌)とでも、ああ(🛰)した打ちかたは、二度(dù )とくりか(🍙)えされて(🎟)はならないことなのだ。も(🚯)し今(💘)朝の板木(mù )当番が、つ(🈁)い(⛑)に業ごう(🐾)を(🏺)に(🏴)やし(🌽)てあ(🚒)ん(🏗)な(🌛)打ちか(🤗)た(🛴)をしたとする(🌠)と、私はその(🌅)人の(🥛)ために、まことに残念なこと(🎆)だ(📏)と思っている。しかし、いっそうわるいのは(🎸)、あ(🤷)あした打(🤥)ち(🆓)かたを余儀(🛑)よぎな(💴)くさ(🤢)せた君ら(🗜)の態度だ。君らさえもう少(shǎo )し良(🔯)心(xīn )的で(🤸)あ(🥇)ってくれ(🤔)たら、板(🎱)木を打(🔌)った人も(🕤)、ああした(🔨)あやま(🛃)ちを犯(🌶)おかさな(🤯)いですんだ(😅)のだろう(🐏)と(🐉)思うと(🤠)、それが私はく(😙)やしくてならな(⏩)い。……だ(🎱)が、それはまあいい、それは(👱)百歩をゆず(🌫)ってあきらめ(⏬)るとしても、(🙊)ここにどうしても(🤔)私(🐩)にあきらめのつ(🤭)かないことが一(yī )つある。それは(⛱)、愛情(📭)で打(🛎)たれた板木の音では寝(🤢)床(💟)をはなれようとしなかった君(jun1 )らが、怒りで打(dǎ(🎛) )たれた板(bǎn )木(♉)の音で(🖤)は、わけなくはね起きたという(⌚)ことだ。そ(💏)の(🥤)点で、君(jun1 )らは精神的に(😱)はまだ(🆔)奴隷どれい(🐵)の域(yù )を一歩も脱(🛏)だっしていな(💐)いということを証明している。いや(🍼)、そ(🎠)れどこ(📂)ろか、(🍊)君らはよりいっ(🚜)そうみじめな奴(✨)隷(🖱)になることを希望しているとさえ(🕸)私には思え(🀄)る。こ(🐊)れ(📺)はほん(🖊)とうになさ(🤦)けないことだ。私は、むろん、こ(🚦)う言(😷)(yán )っ(💯)たからといって、(🐂)怒(🤒)(nù )りに対(duì )しては怒(nù(👤) )りを(🚨)もって立(lì )ち向かえ(🛑)、と君ら(🍔)にすす(🛸)めている(🔊)ので(💵)は(📻)ない。ただ私は、愛情(qíng )に対しては、つ(🍃)けあがり、(😴)怒りに(🍄)対しては、(🌋)ただちに膝(🎢)ひざを屈く(🌄)っす(🤑)るような君(😯)らの奴隷根性(✖)こんじょうが(🔚)、なさけな(🀄)くて、じっとし(📕)てはいら(♎)れ(㊙)ない気持(✉)(chí )ちがす(🏦)る(🏢)のだ(🙂)――(🗜)」
「そ(🐛)うかもしれないね。……そ(🛀)れで、べつ(🔛)にこれ(🥘)までと大し(🗓)て変わったこともなかっ(👤)たんだね。」
「先(🈲)生もそう(🐢)お(🏚)感(👹)じでしたか。」
「うらまれやしませんか。」
大河は第(🎋)五室の列の一番(👑)うしろにすわ(🐐)っ(⏪)ていた。しかし(📦)、た(🎼)だ静かに瞑(🥀)(míng )目めいもくしているだけで、その顔からは、かれの(🔈)気(qì )持ちがどう動いているかは、すこ(⛩)し(🤛)もうかがえなかっ(🗜)た。
かれは、自分(🤯)の部屋(wū )の掃除をすま(🌓)すと、(🤪)そっと事務(🍹)室との間(🔷)の引き戸(💷)を(🏙)あ(😙)けた。いつもなら、その(😤)あとすぐ事務室(shì )の掃除(chú(😈) )にとりかかる順序だっ(🔰)たが、(🈁)しばらく敷居(jū )しきいのところに突(tū )っ立って耳(🚡)(ěr )をす(🌀)ました。それか(🤙)ら、(🍖)足音をしのばせるように(🔟)して入(rù )り口に近づき、ドアを細(🅱)目(🍩)にあけて、板木の(⛎)ほうに眼(yǎn )を(🍱)や(👟)った。板(🏟)木は、事(🎶)務室(🏭)前の(👡)廊下ろうか(⚓)と中(😘)廊(🏷)(láng )下(🗂)との角に、斜ななめ向きに(🏽)かかってい(🚊)たので(🍀)ある。
次(😠)郎(🈷)は、(🐖)す(🍋)ぐ、事務室(shì )の前(🌨)から玄(😳)関にかけての掃除(chú )を手伝(💆)(yún )った。朝倉先生も、そのうちに塾長(🙁)室から廊下に出て、み(👾)んなの(🌟)様(🚯)(yàng )子(🆙)(zǐ )を(🍾)見ていたが、それ(🕸)もほんのし(🏮)ばらく(🕟)で(🛣)、すぐ(⏲)また塾(shú )長(🍐)室(👠)にも(🍲)どり、(🆙)椅子(zǐ )に腰こ(🛎)しをおろす(🤞)と、(🐛)そのまま何か深く考(kǎ(⛑)o )えこ(💝)ん(🗺)でいた。
とあっ(😂)た。
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