「そ(🧤)う(😱)いえばそうだ(🦗)」と彰(zhāng )義(🌖)隊は快然(🍟)といった。
浦(🦄)中は必死に(📂)なった(🙃)、小原、柳は死に(✅)物(🐿)狂い(🎻)に戦っ(🔦)た、(🍋)が千三の快技(jì )は(🚫)あらゆる難球を食いとめた、かれはし(🉑)っかりと腹(fù )を落(🔅)ちつけた、かれ(♐)の頭(tóu )は(🐗)透明で(✳)気がほがらかで(⚡)あった。
二(èr )人(rén )はわ(🤲)らっ(🚬)て話(huà )し合う。どん(📦)なに(🖕)親しい間柄でも(🛀)公(🚭)(gō(✋)ng )おおやけの戦(👴)場(chǎng )では(🧞)一歩もゆずらないのがふたりの(📆)約束であった。時として光(👯)一(🍳)は家へ帰っ(🦐)てももの(👩)も(🏥)いわずにふさぎ(😏)こんでること(🕑)があ(💓)る、だが千三がたず(🚞)ねてくるとすぐ愉快(🐛)な気持ちになるの(😵)であっ(🕊)た。
な(🛄)にを思(👗)ったか安(💬)(ā(🖋)n )場のノ(🤢)ックは峻辣(là )しゅんら(🛵)つをきわめたものであった、難球(👴)また難球(📅)! 第一番に三塁(🥪)手がミスする、つ(🍁)いでショートの青木(🌸)、これもみごとにミス(🐒)する(⛹)、や(🐡)りなお(👳)す、またミス(🚨)する、三度、四度(〰)! 千三は次第に胸(💠)が鼓(🥈)動(dòng )こどうした(🛵)、見物人(🔊)は口々(🚆)にのの(♟)しる(😆)。
この日師(shī )範(🍄)(fàn )学校の生徒(tú )は黙(mò(📀) )々(🚿)塾もくもくじゅ(🔈)く(💿)に応(🈺)援するつもり(🌱)であった、師(shī )範と中学とは犬とさ(🍺)る(🕣)のごとく仲が悪(è )い、だがこの応援は中(♈)止に(🚮)なっ(🏪)た(🛡)、いかんとなれば審判(🎊)者(zhě )し(🚊)んぱ(🌘)んしゃは師(shī )範の(🍞)選(🔻)手(🖥)が(👩)たの(💒)まれたからで(🖍)ある、で師範は(😘)中立(lì )隊として(🖕)正面(🗽)に陣(zhè(🎶)n )取った。
「手塚(😧)! 手塚!」
安場(chǎng )は燃ゆるよう(🚚)な目を(😺)先生(shēng )に向(🚼)けていった。
先(🌂)(xiān )生の(🛢)声(🕍)は次第(💆)(dì )に(🎴)涙をおびてきた。
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