「やあ、いらっ(🍺)し(🎊)ゃ(🐒)い。……ついでにこれだけ書いてしまうから、ちょっと(💥)失敬するよ。」
(📻)彼は、しか(🤞)し(🤤)、それから(🏠)も(🔱)、校(xià(🏿)o )内(nèi )を方(fāng )々歩きまわって(🏒)、上級の生徒たちが幾人か(💦)かたまっ(✏)て話(🍧)しているのを見つけては、その仲間(🐹)に入り、(🙋)それとな(🚜)くストラ(💈)イキを煽(shā(🔺)n )動するような(🛣)ことを言ったり、次(cì(🥓) )郎をけ(🐕)なしたりす(⏳)ることを忘(wàng )れ(🛸)なかった。
次郎は、二人(🌁)の(🌙)言葉から、まる(🏓)でちがった刺(cì )戟をう(💏)けた。敏(🔙)子の言葉からはひやりと(👲)するものを感じ、道江の言(⌛)葉には憐憫に似たもの(✡)を(🌍)感じた(👯)ので(💒)ある(🀄)。一人(🈳)の女を中にして、馬田のような(〰)男と(💕)争っ(🔒)ている自分を想像す(🍛)ると、たまらないほど(💉)いやになる(⏬)が、また一方では、道江と(📨)いう女(🔠)(nǚ )が(☔)、自(zì )分という(🌲)ものをどこか(📯)に(😫)置き忘(wàng )れ(😾)ているような性格の持(chí(🤖) )主(💓)であるだけに、放(fàng )ってお(🐖)くに忍(rěn )びな(🐝)いような(➗)気も(🗝)す(🏴)るのだった。彼(🐦)は(🤸)二(èr )つの感情(qíng )を急(jí(🦇) )には(😪)始末しかねて、だ(😄)まり(🍫)こ(🚳)ん(😊)でし(💌)ま(💊)った。
(🗻)次(💔)郎は、むきになった。敏子は(🎒)笑っ(😮)て、
「あたし、こわい(📍)わ。」
「(🤛)知って(🍬)いたさ。」
「でも、それは次郎さん(🔯)が(♎)お(⛽)っし(🚈)ゃるよう(🕘)に、か(🖥)えって(🍨)いけないことにな(🛳)るか(🥚)も(🔷)知れないわ。いっそ、(🙂)ここのうちから学校に通うことにして(🍵)は、ど(🐷)う?(🍲)」
「(🤠)朝倉先(🥎)生が待って(🍝)おいでだ。」(🐊)――昨日父にそう(💊)言(yán )われた(🎬)ことが、(🚴)彼(💽)に(〰)は一日(rì )気にかかっていた(🍰)。しかし、なお(💻)一(🥩)層(🚠)気(qì )にかかっ(🍯)ていた(🎽)の(🐑)は、血(xuè )書を書(shū )いた(💢)自(🐟)分の(♌)ことを先(xiān )生が(🕎)「かわいそうに」と(🐄)言われたと(🍭)いうことだった。最初この言(yán )葉を父の口を(🆒)とお(🚾)してきいた時には、それがあまり(👪)に(🚍)も(🛤)予期しない言葉だっ(💜)たために、ただ(📰)面(🌂)くらっ(🚄)ただけだっ(📝)た。しかし、彼(bǐ )にと(🎼)って、朝倉先生(➗)の言(yá(😨)n )葉(🎸)は、(🕕)とりわけそれが彼(🤟)自身(🛩)のこと(🎎)に関し(📨)て発せられた(📌)場合(🤡)、(😖)どん(❌)な片言隻句せ(😜)きくでも、軽い意(yì )味(wè(💿)i )をもつ(📞)ものではな(🈴)かっ(🎹)た。彼はその(✒)あと二階にねころんで(♏)、ひとりで(🔻)いろ(🤓)いろと考え(🏧)て(🛍)みた。言(yá(🥖)n )葉(🦌)(yè(🍴) )がありふれた(🤸)簡(jiǎn )単(😱)な(⏸)ものだっただけ(🐝)に(🔅)、かえっ(💙)て意味がつかみにく(💜)かった。もしそれ(🌜)が(🌍)世(shì(⛅) )間普(pǔ )通の(🔘)人の口(🌸)(kǒ(🐱)u )をも(🐭)れた言葉(📂)(yè )だった(🚏)ら、血を流した(💑)自(zì )分に対する同(tóng )情の(🅱)言葉(yè )と(🏧)も(🧢)解(jiě(🛷) )されようし、ま(⬛)た県(🔇)当局という大(dà )き(🆚)な相手を向こうにまわし(🐝)たこと(🎹)に対する(💦)あわ(💏)れみの(🕷)言葉とも(🦗)解されよう。し(💱)かし朝倉先生(shē(🎏)ng )がそんな甘いお座(zuò(🚛) )なりを言われようはずが(🚿)ない。先(xiān )生の愛情(qíng )は(🧀)もっと深い(💡)の(🍗)だ(🎸)。先生の(🎟)言葉の奥(ào )に(⏯)は(👇)いつも(🗿)きびしさがある。われわれの心を(🎽)むち(🔌)打って一歩前(♎)進(jìn )せしめないではおかないき(🌻)びしさがある。先(🚺)生はあるいは自(🌊)分を始末に(👉)負えない飛(🦄)び(🔀)あがり者だと思われたか(🈴)も(㊗)しれない。「かわい(😌)そうに、(🔵)己を知ら(🍋)ないの(💨)にもほ(💝)どがある(🤞)!」それが先(🏽)生のお(🗾)気持(🛷)だったのではあるまい(🦔)か。
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