クンニ なしあらすじ
「(🎆)やあ、いらっし(🚉)ゃい。……つ(🔹)いで(🍯)にこれだけ書いてしまう(✡)から(🕒)、ちょ(🤢)っ(👏)と失(shī )敬(♍)するよ。」
「そうはいかな(🎾)いわ。」
「どうしてだか、あたしに(😯)もわから(💡)ない(💵)わ。だけど(💬)、世(shì )間は、い(🍎)た(🌚)ずらをした男(🗳)(ná(🚙)n )より(🈶)か、いたずらをされ(😜)た女の方に、よけい(✝)にけちを(✡)つけたがるものなの(😅)よ。そんな(🐧)ことでお嫁(jià )にも行けないで(🎟)いる(🌼)人が(👄)あ(🚕)るってこと(🤲)、(🕉)次(cì )郎さん(👠)はご存じ(🆘)ない(⏹)？」
「それが(🍡)きっと大(🏉)きな問題(🍙)(tí )になると(😇)思(👰)うね。」
「(🧣)話(huà )っ(🤖)て何(🖤)(hé(👀) )だ(🙅)い。」
と、道(dào )江は(🧚)ちょっと眼を見張(⏲)って、
「そう？ じゃあ、何にも出来ません(🌊)けれど、あ(💒)た(🔢)し(🔜)す(🔮)ぐ(🤨)お支(zhī )度しま(🛥)すわ(👜)。……道(🐱)(dào )ちゃ(😵)ん、さっきからのこと、自分(🚢)で義(🉑)兄さんにお話(📿)してみたらどう？(🤘)」
「僕(pú )、(🎟)馬田と同(🖲)(tó(🅱)ng )じ(🕷)クラスですから、毎日(rì )いっし(💙)ょに帰(guī )ろうと思えば帰れるんで(➕)す(🍍)。」(💀)
校長室がひっそり(🍂)して(😓)い(😅)るのにひ(😅)きか(🚳)えて、(🚦)教員室は何となく(🎥)落ちつきがなかった。三(sān )人、(⛱)五人(👫)とか(🧓)たまって(➰)立ち話をしている様子が、(🗿)あけ放し(🙌)た窓から、いつも生徒たちの眼(🏸)(yǎn )にうつった(🍴)。また(💕)四(sì )年や五(📇)年の(🍷)教(jiāo )室(shì )に出て(🐒)来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちが(🎦)ったと(📍)ころがあ(😝)った(📏)。いつも駄じゃれを(🚾)と(📕)ばすのを得意にしている(🥣)先(🔹)生がい(🏦)や(🦔)にま(🍄)じめだったり、(🕠)これまで教(🌖)科書以外(🏄)(wài )の話(huà )なんか一度もしたことのない先(🎫)生が、とっ(🚜)てつけたよ(🛴)うに、修身めいた話(🏺)をし出(📏)したり、また中には、変ににやにやしながら、「こないだ大垣(🛍)(yuán )前(🎛)校長か(💥)らお手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙の中に書い(🍷)て(🍹)あった(🎁)という一(🏥)二(👅)の文句を引き出(🐥)し(🔁)て(👢)、前校長(zhǎng )を(🔊)ほめ、自分と前(🔼)校長の間には何(hé )か特(tè )別(😦)の関係でもあ(🤾)っ(💯)たかのように(👯)ほのめか(🐚)した(🙊)りする先生もあった。すべ(🖥)てこう(🚡)いう(🐥)こと(🌥)が何(🚑)を説明して(🆖)いるかは、生徒たちにむ(🍜)ろんわかりすぎるほどわ(🏂)か(😳)っていた。だから(👺)休み時間(🕵)になる(🌳)と、彼らはそれを(🏜)材料(lià(👘)o )にして(🚷)先生たち(💻)の品(pǐ(🚐)n )定めをするの(🤑)に忙しかった。こんな場合(✳)、(🐆)いつ(📓)も奇抜(🦒)な思いつきを(😯)や(♿)るので人(🍗)気のある五年の森(👉)(sē(💺)n )川(chuān )と(🏨)いう生徒は、四年(❌)と五(wǔ(♊) )年の各教(🥄)室(🥜)をまわって(🆖)その品(pǐn )定めを(💋)きいてあるいていたが、昼休みの(🎮)時(🕣)間には(🙏)、も(🎰)う(🏇)校(🥍)(xiào )友(yǒu )会事(🧣)務室の黒(🐾)(hēi )板に「教員適(📳)性審(shěn )査(😦)採点表」というのを(👯)書(😕)きあげていた。校(🌎)友会事務室は、生徒(tú(🔃) )控所の横の小さ(😀)な室で、間はガ(😶)ラス戸で仕(🐀)(shì )切っ(🙍)て(🤪)あ(🍟)ったので、控所からは(🎮)まる見(⛔)(jià(📁)n )えだった。校友会(🧥)(huì )の委員たち五(🌑)六名(míng )が中で(👖)わいわいさわ(😅)いで(🈚)いる声(shē(🔟)ng )を(🎷)き(🍯)きつけて(🐨)、ふだんは遠慮(🕛)しがち(➰)な一二年(📼)の生(shēng )徒(📠)たち(👞)ま(🏕)でが押(🐅)しよせ(😝)て来(🏛)たが、その採点(🚎)表(😯)の左(zuǒ(🌻) )の端(duā(🐫)n )には、馬賊、チャップリン、か(🐧)まき(🚄)り(🛫)、あ(🈳)ざらし(📙)、(🈵)おでん(🏃)、花王石けん、長(zhǎ(🏰)ng )茄子、(🤑)瓦(🖌)煎餅(🙉)、といった(🌄)ような(🐧)先(xiān )生(shēng )たちのあだ名(🎭)が縦にならん(🏧)でおり、(🈂)そ(📹)れ(🛬)に括(🐋)弧かっ(🚱)こして受(shòu )持(🀄)学科名が書(shū(🌷) )いてあった。そして、その(👺)右に点数(🌭)欄(lán )と備考欄とがあったが(💬)、点数(shù )欄には五点と(😑)い(🌨)うのが一つあるきりで、あ(🌱)とはみな(🎙)四点以下だ(🍽)っ(😡)た。零(🖲)点はさすがに(👄)一つもなかった。備考欄には(☔)、「品(♏)性下劣(💔)、(👸)御殿(🌯)女中の如(rú )し(⛓)」とか、「駈(qū )落かけおち(🙈)三回(huí )心(xīn )中未遂一回(huí )」(🐯)とか、(🐚)「野(🏎)心(🚶)満々、惜しむらくは(🌴)低(dī(🕎) )能」とか、「(🎾)彼(bǐ(🏜) )い(⛅)つ(📿)の(📈)日(🍁)にか悔い(🔦)改めん(📬)」とか(✔)、「(🏕)愚(yú )鈍(dùn )なるが如く(📜)に(🏒)して、最も(📍)警(jǐng )戒を(🐌)要す」(⚽)とか、そう(🧦)いったさま(🚟)ざまの文句が、い(🥞)っ(♍)ぱい書きつめてあった。五点の評点をもらっ(⛔)たのは(🏨)「あざら(🥘)し」先生(🚐)だ(🚝)ったが、その備(bè(🐓)i )考(😖)欄(📡)に(🎛)は(♿)「性粗野にして(🚙)稚気あり、陰険と(👘)は(📘)認(😥)めがたし、(🐡)合(👯)否(fǒu )の判定は後日会(🛺)議の結果にまつ」とあった(🗜)。
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