塾の(🙎)庭にあ(🌏)る樹(shù(🤴) )木(mù )の(😲)緑(👐)(lù )も深い。清(qī(🍧)ng )すずしそうなアカシヤの下には石(🛂)に腰掛け(👧)て本を開(kāi )ける生徒(tú )も(🐭)ある。濃(❕)い(🕤)桜の葉(yè )の蔭には土俵が出来(🏛)て、そこで無(wú )邪(xié )気(qì(🍐) )な相撲(pū(🧀) )すもうの声が起る。この(🚍)山の(🧐)上(🔑)(shàng )へ(🔋)来(lái )て(🐲)二度七月を(📧)する高瀬に(🕸)は、学校(xià(🗨)o )の窓から見え(🌊)る谷や(🚻)岡が(💏)余(yú )程(🏫)親しいものと成って来(lái )た(⤵)。そ(🚣)の田(tián )圃側たんぼわきは、高瀬が行っては草を藉(jiè )しき、(🛸)土の臭(🐏)気においを嗅(xiù )ぎ(✡)、百姓の(🙈)仕(shì(😶) )事を(⏲)眺め、畠の中(zhōng )で(🐐)吸う嬰(yīng )児あかん(🚓)ぼの乳(🥠)(rǔ(🧡) )の音を聞いたりなどして、暇さえあれば歩き廻るの(🌙)を楽(lè )み(😞)とするところだ。一(yī )度(🐺)消(🐙)えた(🗨)夏(💙)らしい白い雲が復(fù )た窓の外へ帰って来た。高瀬は(🛺)その熱(👉)を帯(🤶)びた(🐰)、陰影(🌺)の多(duō )い雲の形(🥈)から、青(🍣)空を流れ(🈷)る(🏟)遠い(🥓)水(🏝)蒸気の群まで、見分(⛹)けがつ(🍬)くように成(🧜)っ(💇)た。
新(😐)緑の頃のことで、塾のア(📶)カ(👳)シヤの葉は日に(😹)チラチラする。薮(sǒu )やぶの(🦈)ように茂(📴)(mào )り重な(📽)った細い枝は見上(🌇)るほど高(gāo )く(🤭)延(👝)びた。
子安は心(xīn )から出た声で快活に(🏇)笑った。「まるで、ゴツゴツした岩みたような(😩)連中ば(🎒)かりだ」と(🔣)彼(bǐ(🕦) )は附(fù )添つけたした(📌)。
「高瀬君――」(🎱)
「(📣)しか(🖐)し、(🚤)高瀬君、どうしてこんなに御懇意にす(🚏)るように成(😧)(chéng )っ(🆖)たかと思うよう(🐌)で(🤰)す(🔅)ネ…(🍦)…貴(📱)方の(💕)ところでも、今、お(📗)子さん(〽)はお(🦃)二人か(🔤)……実(👞)際、子供は骨(gǔ(🐦) )が折れます(😹)よ。お二(🎖)人位の時はまだ(❓)それでも宜(yí )よ(➰)う(🚀)御(🍳)座(zuò(👦) )ん(⛵)す。私共を(🍀)御覧なさい、(⬆)あの(🎞)通り(🙌)ウジャウジャ居るんで(😵)すからネ……加(🌋)おまけ(🦔)に(😹)、大(💴)飯(fà(🐈)n )食お(✉)おめし(🧑)ぐらい(😴)ばかり揃(jiā(🔭)n )そ(🌺)ろっていて」と言(yán )いか(🚧)けて(🚗)、学士は思い出(chū )したよう(😰)に笑って、「まさか(😆)、子(zǐ )供(gòng )に向って(📡)、そんなに(🤗)食うな、(♟)三(🥜)杯位にして控え(🏋)て(🍍)置(zhì(🌆) )けなんて(🎣)、親の身としては言え(🎮)ませ(🛏)んからナ……」
こう高瀬は泉に話すこと(🈶)もあった(🔮)。
「君は(🐿)山(🆚)田君(jun1 )が訳したトルス(🦎)トイの(🈯)『(🌍)コサックス』を読んだ(🕯)ことがあるか。コウカサスの(🔷)方へ(🚟)入(rù )って行く露西(🎉)亜ロシアの青年(nián )が写してあるネ。結局つまり、(💯)百姓は百(😯)姓、自(📺)分(🍨)等(🎲)(děng )は自分(fèn )等とい(🐟)うような主人公の嘆息であ(😒)の本(běn )は終ってるが、吾儕われわれにも矢(shǐ )張やっ(🤫)ぱ(🐅)りああいう(🔉)気(🙀)(qì )分のすることがある(🐒)よ(⏱)。僕な(🎦)ど(🦗)はこれで随(⛩)分(🌲)百姓は好(♐)き(🈳)な方だ。生徒(tú(🎖) )の家(😤)へ行(🍅)って泊(bó )ま(🛣)って(🚋)見た(💚)り……(😦)人に話(huà )し掛(👝)(guà )け(🙊)て見たり……(🥀)まあいろんな機会を見つけて(🈁)、音さ(👀)んの(🥐)家(jiā(🎬) )の蒟蒻(🐉)こんにゃくの煮(💀)附まで(🎂)あ(🙇)そこの隠居やなんかと一諸に食(💾)っ(♒)て(🎄)見た……どうし(🤕)て(🎷)もま(🌏)だ百姓の心には(😺)入(rù )れな(🕟)い(😛)よう(❣)な気が(📘)する(📉)」(⛑)
「それは、君(jun1 )、誰も(🔚)知らない――」
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