保育 士 エロあらすじ
と、次郎(láng )は眼(🦅)をふせた(🎯)まま頭をさ(🤔)げ、逃(😅)に(💰)げるように塾(shú )長(zhǎng )室を出た(🖍)。
（お(👋)しまいの(🎩)、あの乱暴(🔳)(bào )な打ちかたをやったのが、(👺)自(zì )分だということは、(🈶)す(🎬)でに(🚫)先(🌉)生に言(yán )って(🏐)お(🚏)いた(😋)の(🕝)に、先生はどうしてそのこ(⛔)とをはっきり言(yán )われな(😫)い(🥃)のだ(🍧)ろう。もしそれ(🈹)が助手(🍨)(shǒu )と(💖)し(📘)ての自分の立場をま(🗄)もってくださるため(☝)だとしたら、自分はむしろ心(xīn )外(wài )だ。大河も(🏊)むろん心外に思ってい(🙋)るにちがい(👼)ない。）
「(🆔)な(🚕)るほど。…(⛓)…ふん。……そういうも(🌬)のですかね。……あ(🏝)るい(🕳)は(♌)そうかもしれない。」
「(🔚)これ(✌)で、ともか(🤗)く(🌞)も(📠)、ここの生(🤵)活設(🔊)計がおたがいのもの(😅)とし(🏐)て(🙅)できあ(🍝)がった。おた(🔢)がいのもの(🔐)と(👇)してできあがった以(🔫)(yǐ )上、それ(🍠)が(💂)うまくいかなけ(🖱)れば(🔡)、お(🚶)た(🏁)がいの責(zé )任(rèn )だ。むろんこの設(❌)(shè )計(jì )は、明日(rì )からのす(🦕)べり出(✊)(chū(🍭) )しに、いち(🖨)おうのよりど(🎢)ころを与えたま(🐪)で(🤠)で、これ(😦)が最(👙)(zuì )上のものであるとは保証(🐢)で(🈲)きない。だから、だん(🚘)だ(🦈)んや(💰)っていくうち(💪)に、不都合(hé )な(👧)点があれば(📔)、いつでも修(xiū )正しよう(🚕)し、また(👦)、新しい案(àn )が(🔮)出(chū(🏣) )て、それがいいもので(👺)あ(🦄)れば、(💈)どしどしとり入れて行くことにし(🚚)たい。そう(➡)いうことを(😥)やるの(⬜)も、やはりお(🕍)たがいの責任だ。あ(😌)らためて(📱)言うが、友愛と創造、こ(🐯)の(👝)二つを精(👚)神(shé(🍧)n )的(🍡)基調(😀)(dià(🐆)o )として(📮)、これからのおたがいの生(shēng )活を(🏟)、すみからすみまで磨みが(🅱)きあげ、いきい(🕗)きとした、(🛥)清(🎃)らかな(🔛)、そして楽し(🔖)いものに育てあげて(🐰)いきたいと思(sī )う。」
「うむ。それはきい(🔏)た(⭕)。し(🧔)かし(⤴)、私(♏)(sī(🐩) )が何もかも知(zhī )って(💽)いたことに(⛏)す(🍐)ると、(💂)君(🦐)(jun1 )の名前だけでなく、大河の名前も出さ(❣)なけ(🐌)れば(👟)な(🧜)ら(📜)なく(🐀)なるんで(👆)ね。」
つきあたりに、(🤚)大(🧥)(dà )便所がこれも七(qī )つ(👎)ほ(🕊)どな(🐃)らんでい(🚮)る。そのうちの、右はじ(🧘)の(⭕)一つだけが(⏳)戸(hù )が開(👨)い(🖋)てお(🚎)り、その少し手(🐰)前の、(🏟)たたきの上に(🔝)、(🍖)水(📵)をは(🧐)ったバケツが一(🀄)つ置いてあるのが見(🤘)(jiàn )えた。戸の開いた便所(😪)の内(🙅)側(💕)は、電燈の光(🤥)を(🕝)斜ななめにうけてい(😆)るので、よくは見えない。しかし、だれか中で(🚒)掃除(🕛)を(👩)し(🚠)ていることだけはたしかだった。六人(ré(📟)n )の室(🚰)員(🦀)のう(👹)ち、飯島は入(🎗)り口に(📮)立(lì )っており、両が(🕙)わの小便所に(🔹)二(👫)人ずつ働いているの(⬅)だか(🤕)ら、(⛺)あとの一人(rén )は大(dà(🥊) )河にきまって(🤱)いる。次(😴)郎(láng )は、そう(🚟)思(sī )って、すぐ声をかけ(🗒)ようとした。しかし、なぜ(😈)か思(sī )いとまった。そ(💜)して、入り口の横の(🗳)板壁(🤞)い(🎯)たかべにかけ(🚺)てあった便所用(🥦)の雑巾を(🔻)一枚とり、(😗)それを(⛏)たたきの上の(🚀)バケツ(💋)の水に(🍻)ひたして、しぼったあ(🛌)と、大河(🎉)のは(🚠)いっているのとは反対のは(🍟)じの(🌂)大(dà )便(biàn )所の戸をあけ、中(🎸)にはいった。
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