「最初の朝にしては、め(🔩)ずらしいこ(🏟)とだった(✌)ね。時刻(🕎)が非常に(🙆)正(zhèng )確だ(🐰)っ(🧒)たし、そ(😛)れに、(🚥)打(dǎ(🚿) )ち(🔢)方が(🐷)ちっとも寒(🗿)そ(👥)うでなかった。」
(おし(📙)まいの、あ(🌤)の乱暴な打ちか(📷)た(🥀)をやったのが、自分だとい(💔)うことは、すで(🚩)に先生に言っておいたのに、(🥟)先(💓)(xiān )生はどうしてそのことをはっ(🥐)きり(🐈)言われない(🐺)の(🖥)だろう。もしそれ(🚨)が(😬)助(zhù )手とし(🧣)ての自(zì )分(💮)の立(lì )場(🎺)をまもって(📽)くだ(🥍)さる(🏳)ためだとしたら(💻)、自(zì )分はむしろ心(🐀)外だ(😺)。大河もむ(🥉)ろん(📁)心外に思(sī )ってい(😌)るにちが(💯)いない(🈯)。)
「そ(🕺)うだとす(🌳)ると(🛏)、みんながまごころ(⛄)をこめて常(cháng )識をはたらかしさえ(🍱)すれば、落(🎋)(luò(😁) )ちつくべきところに落ちつくん(🌞)で(🚗)はないかね。」
机の上には(🤯)、二三日(rì(🔘) )ま(💣)え、(🌡)兄(🌕)の恭(💪)一き(👨)ょ(🌀)う(💓)いちか(〽)ら来たは(🎀)がきが、文面(miàn )を(🎃)上(💍)にしてのっていた。それには、
(📌)かれは心(📎)の中(zhōng )で強(🐦)く否定(dìng )した。しかし(🛸)、(🦆)否定した心(xīn )そのものが、やは(🥚)り、ふだん(🔓)の秩(😛)序を失った心(🐣)でしか(🦀)なかっ(🛶)たのである。
とあいさつ(👼)して、大河(🏭)に近づ(🚝)いた。
と(🌛)、次(🤑)郎は眼をふせたま(🥠)ま頭をさげ(👃)、逃にげるよう(🤭)に塾長(👤)(zhǎ(🗨)ng )室(⛑)(shì )を出(👽)(chū )た。
と、みんなにきこえるような声で言(yán )いながら、教(❇)壇きょうだんをおりてかれのほう(💎)に(📉)近づいて来た塾(😏)生(🧓)が(🚳)あった。飯島(dǎo )であ(🎸)る。次(cì(🕶) )郎は思わず苦(♌)笑し(🍓)た。何かむ(🌨)か(🐕)むかするも(🙆)のが、(👈)胸の底からこみあげて来るような気持ちだった。し(📥)かし(🙂)、かれはしいて(🐍)自(zì )分をおちつ(🛺)け、
大河(💜)は板木を打(dǎ(🐟) )ちや(💥)め、けげんそうに次(📩)郎(🌖)の(☝)ほうをふ(👊)り向い(☕)て槌をわたし(👔)た。次郎は、すぐ大河に代(dài )わって板(bǎ(🌙)n )木を打(😿)ちだした(🦐)が、その打ちかたは(🆗)、一(yī(👁) )つ(🤠)一(🙍)(yī )つの音が(🤹)余(🗺)韻(💤)(yù(🤧)n )よいんをひく(🏣)いと(🎏)まのな(😳)いほど急調(diào )子(🕎)で、いかにも業(yè )ごう(🐆)をにやしてい(🗣)るような乱暴さだっ(😒)た。
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