かすみ 果穂 エロあらすじ
「何しろ、朝倉先生の退職(zhí(📇) )の理由(yóu )が理(lǐ )由(🎍)だし、君(🥒)たちの(🏘)行動を当(dā(💧)ng )局(👲)では極(🚙)力(lì )警戒し(🥧)ているらしいんだ(🍕)。万一(🈷)ス(📱)トラ(💭)イキにでも(📢)なったら(🌬)大(😯)変だぜ。」(😦)
「知(zhī )ってい(💤)て、なぜ(🍅)だ(🌖)ま(🍻)って通(tōng )りぬけるんだ。」
(🛹)しかし、彼(bǐ )は(🍔)、血書(shū )が(😈)次郎に(😢)よって(😔)書かれたということ(💔)を誰(🆓)に(🥫)も発表(biǎo )する気にまだなれ(🌏)なかった(💟)。それは、彼の自尊心や競争(zhēng )意識が何ということなしにそ(🏜)れを許(💡)さ(🎻)ない(🍎)、というだけ(🤽)ではなか(🔋)った。彼にとって大事な(🏞)ことは、ス(⚪)トライキの場合のこと(🐀)だ(🅿)ったが、万(📹)一に(🌤)も、それを発表したために(😍)、(🥑)次郎(láng )が(🦈)捨鉢すて(🏊)ばちになり、(❗)進ん(🉑)でストライキの主(🗡)導(⚫)(dǎo )権をにぎるような結果になってしまっては、つまらない。次郎は徹底(✖)的(de )にや(🛃)っ(😚)つけなけ(🕕)ればならないが、それに(🔪)は、(🏡)彼(bǐ )を(📼)あくまでもストラ(👀)イキ反(🤓)対の(🚌)立(lì )場(⏭)に立(lì(🛋) )たせて(🐗)おくこと(🗯)が必(bì )要であ(🗾)る。最(🙉)後(🧟)まで(👁)彼を(🛋)反(fǎn )対の立場(chǎng )に立たせて(🥩)おき、(✅)いよいよス(😆)トライキ決行(🚦)という場(🍲)合に彼が逃げをうったら、その時こそ血書のことを暴露(💗)すべき(🕘)だ。血書まで書(🤯)い(📖)て人を煽(shān )動(🆘)しておきながら、自分だけ(😥)逃げる(🔳)と(🛢)は(🎗)何とい(🌺)う卑(🗳)劣さ(📯)だ(💫)！ みんなはそう言(yá(🈶)n )っ(🏬)て(💂)彼を責(🥃)めるだろ(🤬)う。それに、どん(🖊)なに彼が逃(🌃)(táo )げを(🐊)打とうと、学校(🚨)当(🥤)(dāng )局(jú )や県(😗)庁(🌔)(tīng )が、血書を(🔼)書いた本人(🐒)を主謀(👸)(móu )者(zhě )と認(rèn )めないは(🌬)ず(👌)はないのだか(😬)ら、いよいよ面白(🕉)い。――馬(🔼)田の考えは頗(pō )る念(🔋)入(🤔)りだった。彼がそれほどま(🔩)でに次郎に反感を持つようになった最(🍋)(zuì )も大き(🌋)い原因が、道江にあ(📂)ったことはいうま(📞)でも(📔)ない。
日はまだ(👘)かなり高かった。かわいた砂(🛒)地(✈)の照りかえしが眼にぎら(Ⓜ)ついて(😲)、頭の(🐰)しんが(🚑)痛(🉐)いようだった(📛)。彼(🐷)は、何(🙆)(hé )も考える(⛏)気力(⛹)が(🏊)な(➕)く、ただい(😨)らいらした気持で町は(🎹)ずれ(🔱)まで来た。
「血判はごまかそう(💫)たって(👊)ごま(🕑)かせない(🌇)よ(🐵)。みんな(🌦)で(😕)見(jiàn )ている(🤴)んだ(🈴)から。しかし、本(🗳)田がそれ(🥐)をいや(🤕)がってい(📠)たことはたしかだね(📼)。」
「(📠)や(💇)あ、いら(🥟)っ(🍔)しゃい。……ついで(⏰)にこれ(📰)だけ(❓)書いてしま(📪)うから、ちょ(♎)っと失敬す(🏤)るよ。」(🎡)
次郎(👊)(lá(📸)ng )は(🕋)、学校(🚄)の(🐬)こん(🐬)な様子(😁)を(🍗)、終日(rì )いかにも淋しそうに見(🦊)(jiàn )守ってい(👼)た。彼は、花山校長の鼻の移(yí )動の話をきいて(🕦)も(🧜)ほ(🔎)とんど笑わな(🤑)かったし、森(sēn )川の「教員適(shì )性審査(🛳)採点表」を見(🤝)た時には、むしろ(🎫)にがい顔をして、ひとりで校庭(➰)にぬけ出し(♊)た(🤫)ほど(🏿)だった。ふ(🎊)だんから、彼はそう(🐪)出(chū )しゃばる方では(🐎)なか(💲)っ(🚂)たが、それでも、校(🔃)(xià(🐉)o )友(🚁)会の委員会などでは、(🔞)新賀(👁)や(🈶)梅本(běn )と共にかなり意(💙)見(😮)を発表する方だった。それが昨(🍮)日以(yǐ )来、まったく沈(📪)(shěn )默(😬)(mò )を(🐆)守りつ(📁)づ(🐼)け(⛷)ている。きょうは(👔)ことに新(xīn )賀や梅(📌)本(běn )に対(🎼)してもあ(🥓)まり口をきか(🚢)ない。今朝(🤧)あた(🏤)りま(🔴)で(⚾)は、誰(shuí(❇) )もそれを気にとめなかっ(🖊)たのだが、みんなが笑うときに笑いもせず、また(🍣)先(xiān )生たちの品定めや、事件のこ(🎨)れからの(🕣)成行きについて、み(🛏)んなが非常な関心をも(🎧)って話(🥊)しあっているのに、(😘)自分(🕐)ひとり(🆒)で校(🍭)(xiào )庭を(⭐)ぶらつきまわったりしている(🕴)彼(bǐ )の様子が、いつまでも周囲の注意(🥥)を(🙎)ひか(🐄)ないで(😿)い(👅)るはず(🌭)がなかった。しかも(🌾)彼(🌞)が、同(tó(💇)ng )級(jí(🍩) )生(shēng )の大(dà )部分がま(🥎)だ朝倉先(👍)(xiān )生の顔も知らない(🎭)一二年の頃(⌛)から、(🎊)室(🚿)崎事件(🈁)や宝鏡先生(💯)事(⛓)件(🚉)(jiàn )を通(tō(🥫)ng )じて先生(🎣)か(㊙)ら大き(🏥)な感化をう(👃)け、その後、白鳥会の一員にも加(🚉)わっ(👍)て、先生(📺)の心酔者の(🖋)中でも(🌾)その第(⭕)一(yī )人者(⛽)になって(⏱)いることは、(🐠)誰でも(🔗)知(zhī )っ(🤖)ていることである。こ(🎐)んな時こそ彼はみんなの先頭(tóu )に立って活(huó )動(😺)(dòng )すべ(🕋)きではな(🛃)いか。そうした考え(✖)が、(🐔)一般(bān )の生徒たち(🚆)の頭に浮んで来(lái )るのは(🖥)ごく自(🔤)然で(🎓)あっ(😇)た。
「僕、馬田と同じクラスですから、毎日(🍯)いっし(⛪)ょに帰ろ(💤)うと思えば帰れるんで(😤)す。」(🚏)
それから田(🦍)上(shàng )と校長との間に、二(èr )三押(yā )問(💈)(wèn )答があっ(🕧)たが、校長(zhǎng )は同(💗)じことをくりかえしてはため(🚖)息をつく(📉)だけ(💼)で(🛤)、一(yī )向らちがあ(🌄)かな(🔴)い。四人のう(📔)ちでも比(bǐ )較的(🎴)気短か(👥)で、ぶ(🚸)っき(🔟)らぼ(🏘)うの新(⛩)賀は(⌚)、たまりかねたよう(😒)に言った。「では、その(🍌)願書(🔐)はお返し下(🗽)さい。僕たちで直接(✔)知(zhī(🚷) )事さんに差出します(🧘)から。」する(💇)と、校長(zhǎng )は、い(🎁)きなり血書をわしづか(🌸)みにして、大(dà(✏) )あわてで(🎓)それを、か(🎈)くしにつ(🕓)っこんだ。そし(🤒)てもう一度椅(yǐ )子から立ち上り(🍟)、右手を顔(🤒)の(😭)まえに(🎭)立(lì )て(😞)、まるでばね(👞)仕(shì )掛(🍮)(guà(🏖) )のようにそ(⚓)れを左右に(🈚)ふっ(♐)た。何(🖍)か言おうとしているらしかったが、四(🎫)人の耳にはただ「うん、(💭)う(🤫)ん」(🎯)ときこ(🛹)えるだ(💬)け(🏺)だっ(🔹)た。梅(⏩)本(🍛)の(🕔)言うと(👣)ころでは、校長の(😚)鼻がもっ(🔥)と烈(liè )しく(⚓)上(shàng )の(🦈)方(fāng )に移(🏍)動した(🎐)よ(🛫)うに見え(🥓)たのは、その時だ(🚍)った(👒)そう(🐻)で(🕡)ある。新(xīn )賀はすっかり(🌦)おこり出してしまっ(👋)た(📈)。彼(🤾)は(😗)それまでみんなのう(🕯)し(🔑)ろの方に(😹)立(lì )って(✈)いたが、いきな(🌶)り(🐄)田上をつきのけ(📫)るようにし(🥌)て校長の机のま(🍅)えに(⬜)寄って(🍼)行き、乱(📙)暴(bào )に手をさし出し(🐩)ながら言(🕣)(yán )った。「そ(🍠)の願(yuàn )書はわれわれの血(🍖)(xuè )でそめたも(💴)ので(🚯)す(🗜)。それを(😉)むだ(🐪)には出来ません。返して下さ(👈)い(👰)。」校長は、しか(🚯)し、ただ(🕐)やたらに手をふっている(🖥)だけだった。
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