sex 無 修正 素人あらすじ
校(xiào )長(zhǎng )室が(🚋)ひっそり(🍡)しているのに(🈸)ひきか(🏇)えて、教員(yuán )室は(🈹)何とな(🦋)く(🔉)落(🚿)ちつきがな(🌘)かっ(🚀)た(🍐)。三人、五人(ré(🏬)n )とか(🔜)たまっ(✊)て立ち話(🐀)をしている様子が、あけ放した窓(📶)から、い(🎊)つも生(👺)徒(😺)(tú )たち(🛌)の(🖖)眼にうつった(🎖)。また四(🐏)年や五(wǔ(👦) )年の教(jiāo )室に出て来る先生たち(🎀)の態度(🥏)にも、ふだ(🍷)ん(🏝)と(🤖)かなりちがったとこ(🥑)ろがあっ(🐎)た(🌈)。い(🧡)つ(🍅)も(🙋)駄(duò )じ(🅱)ゃれ(⏭)を(🥩)とばすのを得(dé )意にしている先生がいや(🐧)にまじ(🕙)め(🚍)だ(♏)ったり、これまで教科書以外の話(🤨)なんか一(yī(👡) )度もしたこと(😉)のない(💯)先生(shēng )が、とってつ(🎬)けたように、修身めいた話をし出し(🅾)たり、また中(🕶)には、変ににやにやしな(⏪)が(🈲)ら(👩)、「こないだ大垣(💬)(yuán )前(qián )校長からお手(🍂)紙をい(💑)ただ(🍭)いて(📰)ね。」と、その手紙の(⬜)中(⛹)に書(🥒)いてあったという一(♎)二の文句を引き(🏞)出(📞)して(🕓)、前校(xiào )長を(🏡)ほめ、自分と前校長の間に(♍)は何か特(tè )別(💬)の(🥟)関係(♟)でも(📉)あったかのよ(🚔)うにほのめ(🍾)かしたりする先生もあった。すべ(🍪)て(🦀)こ(😝)ういうこと(🤸)が何を(💂)説(shuì )明し(Ⓜ)ているかは、生徒たちにむろ(🐫)んわかりすぎる(🌹)ほ(🐘)どわか(🚛)っていた。だから休み時間に(🕡)なると(🏵)、彼らはそれを材料にして先生たちの品定めをするの(🐉)に忙(máng )しかった。こん(📶)な場合(hé(👨) )、いつも奇抜な思(sī )い(🐳)つ(📚)きをや(😋)るので人(ré(♿)n )気(qì )のある(🍚)五年(nián )の森川と(😠)いう生徒は、四年と五(🤐)年の各教室(⛸)をま(🎷)わって(🍸)その品定(🍚)(dìng )めをきいて(👰)あ(🏒)るいていたが、昼休みの時間(💷)には、も(💜)う校友(yǒ(🍫)u )会事務(🔐)室の黒板(🎪)に(🐐)「教員(yuán )適(shì )性審(🌚)査採(cǎi )点表」というのを書きあげていた。校友会事務(🦄)室は、生(🕺)徒(tú )控所(🎡)の横の小さな(🆖)室で、(🥏)間はガラス戸で仕切(🏥)ってあっ(😇)たので、控(kòng )所からは(🥕)まる見(💣)えだった。校友会(huì )の委員たち五(🐪)(wǔ(🆕) )六名(míng )が中でわいわいさ(✏)わ(🕠)いでいる声をき(⛑)きつけて(🙄)、ふだんは遠慮(🎪)しがちな一二年の(🏛)生(shēng )徒たちまでが押し(🌓)よせて来(🏪)たが(🏁)、その採(👓)点(diǎn )表(🛀)の左の端には、(😞)馬(🐬)賊(zéi )、チャッ(🦉)プ(📈)リン、か(💼)まきり、あざらし、おでん、花(🚢)王石(😸)(shí )けん、長茄子、瓦煎(💳)(jiā(💆)n )餅、といっ(🎥)たような先生(⏩)た(🎀)ち(🍓)のあだ名が縦(zǒng )にならんでおり、それに括(kuò(🍙) )弧(🎂)かっこし(🛷)て受(shòu )持学科(kē )名が(🕙)書い(🖐)てあった。そして、(🎤)その右に点数欄と備考欄(📢)と(🅾)があったが、点数(😛)欄には五(wǔ )点というの(🛩)が一つあるきりで、あと(🆎)は(😕)みな四点以下だっ(🈸)た。零点(diǎ(📏)n )は(🦆)さすがに(💇)一(🛴)つもなかった。備(🕡)考欄(lán )に(🚸)は(🐣)、「品性下(xià )劣(liè )、(🕉)御殿(diàn )女中の(🔷)如し」(🕝)とか、「(😴)駈(qū )落(luò(📁) )かけ(🍖)お(💍)ち(🥇)三回心中未遂一(🦈)(yī )回」とか、(🥎)「野心満々(🖕)、惜(💚)しむらくは低能(néng )」とか(😠)、「彼い(👝)つの日にか(☔)悔い改(💴)めん」と(🏛)か、「愚(🌆)(yú(🌀) )鈍(🏗)なるが如くにして、最も警(jǐng )戒を要(yào )す」とか、そうい(🎽)ったさま(⬆)ざまの文句が、いっぱい書(shū )きつめ(😦)てあった(🖥)。五点の評点を(😖)もらった(🎂)のは「(🥡)あざらし」先生だった(🐣)が、その(👴)備考欄には(😗)「性粗(🔁)野(💮)に(🧥)し(👗)て(💳)稚(zhì )気あり、(👔)陰険とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は後日(rì )会議(📙)(yì(🏂) )の結果に(🍖)まつ」(🌡)とあった。
「では(🛌)、ど(📛)うしたらいいの？」
次郎(🌫)はす(🗜)こし(🚳)顔をあ(🎃)か(⏯)ら(📤)め(👣)た(〰)。が(🥉)、す(🎥)ぐ(📼)思(🏍)いつ(🎎)い(😄)た(🍄)ように、(♎)
「(💯)まず、平尾と同類項(xiàng )だろうね。」
「そうね、――」
「そりゃあ、(🚡)道江(💨)さ(🙃)んがここから学校に(👧)通(😨)うのはいい。そうする方(💂)が(🦏)一(👭)(yī )番(🔊)(fān )い(🤘)いと思う(👹)んだ。しか(🦃)し、学校(😙)の行きかえりに(🥁)、(🐁)次郎君(♍)が道江さん(🐸)の用心棒になるのはどうかと思(sī(🃏) )うね(🈯)。」
「(📦)そん(🚗)なばかなことが(➗)あ(♎)る(🎛)もん(🏚)か。何(💬)か(🖼)ほ(😟)か(🕧)にわけが(🎯)あるんだよ、きっ(🙌)と。」
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