大(🎙)河(hé )は、その時(⏺)、(⤴)ちょうど槌をふ(🌴)り(🖊)あ(🏀)げたとこ(📶)ろだったが、それを打ちおろしたあと、ちらと次(🔌)郎の(⬆)ほうを見(🌈)て、あいさつ(🚈)をか(🈯)えし(🐰)た。
と、大(🏭)河(hé )は槌をふるいながら(🌚)、こたえた(🐈)。
相(🐸)(xiàng )談は安易(🐝)あん(💢)いにすぎるほど、すらすら(🤒)とはこび、ほとん(⏲)ど(🍪)無修(♑)正だった。特(tè(🛤) )異(🎶)(yì )とくいな行(😖)(háng )事を期待(dài )して(➕)いた塾生たち(🍓)にとっ(🍽)て(👥)は(🙍)、(👜)多少物足りなく感(🎬)じ(🐫)られたらしかった(⛲)が、そのために、こ(🔒)れとい(👞)う強硬きょ(🚫)う(⚾)こ(🍡)う(🗝)な(🔘)主張も出(chū )な(🈚)かっ(🐿)た。最も多く発言したのは(👓)飯島だっ(🈚)た。しかし、(⭕)それ(🤹)も(⏹)、自分(fèn )の存在(zà(🤘)i )を(🦈)印象づけ(🌻)る目的以(🥙)上の発言ではな(🚹)く(🌞)、(🏐)たいて(🕑)いは原案賛(zàn )成の意見を(😟)の(🐖)べ、同(tóng )時に進(🦃)行係をつとめる(😺)といったふうであった。田川は、はじめから終わ(⛪)りまで、一言(yán )も(🤩)口をきかなかった。
「その(🔅)実際を、(📒)お(😥)たがい(🐿)に鍛(💹)きた(🕥)えあうのが、こ(🃏)この生活(🎉)だ(🍅)ろう?」(⛔)
朝(🆎)倉(✖)先生は、こ(✒)の話を語りおわると、しばらく沈黙し(🆖)た。
「しかし、ぼくから(🖇)先生(shēng )にそう申しておいた(🔄)んじゃ(👞)ありませ(🔩)んか。」
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