塾生たちは、か(⏬)るくとじたまぶたを(🍣)とおし(😃)て、(😘)窓のすり(🏕)ガラ(👨)スに刻々に明るく(🚹)なって(💢)行く朝の光(guāng )を感(😽)(gǎn )じながら、つぎの言(🧦)葉を待った。軒端のきばには(🎭)、雀がちゅんちゅんと(🎙)、間をおいて(💙)鳴きかわし(🏑)て(🎁)いる。
「郡の団(🆓)長なんか(📿)やってると(🎫)、あんな(🐷)ふ(🍦)うになるもんかね。」(😢)
「(🌃)お(🏋)は(📤)よう。ここは何室(shì(🐺) )の受け持(🗾)(chí(😟) )ちでしたかね。」
「(😬)先生は(💨)、(🔦)ぼくのや(🍾)りそこな(🏆)いを、ど(💪)うしてあから(🌼)さまに話(🌴)してくださらな(📗)か(🕥)っ(🅰)たんですか(🐝)。」
(🈸)それか(🦔)ら(🎀)、ちょっ(🎾)と(⛅)柱(😚)(zhù )時計(jì )をのぞき、
「郡の団長(😱)なんか(💭)やっ(🧀)てると、あんなふうになるも(🏥)んかね。」
(🦏)それ(🍪)から、朝倉先生は、何(hé )かおかしそうにひとり(🖨)で(✌)笑っていたが(🎱)、(🦆)
と(🏝)、次郎はちょっと(🌫)考え(👜)ていたが、
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