tokyodiaryあらすじ
この採点(👂)表の波紋は決して小さくなかった(⚽)。押しよせ(🍚)た生徒たちに(🖋)ま(🦅)じって、あとで(👝)は先生たち(😍)までが(🌥)代る(⌛)代るのぞきに(🚄)来た。生徒たち(😕)は、採(cǎi )点(⤵)表(biǎ(🦈)o )にのっ(🏈)ている先生が来(lá(🍋)i )る(😀)と、一々その点数を大声(🔼)(shēng )で叫んだ。中(zhōng )には、備考欄(lán )まで読みあ(😲)げる者(zhě )もあった。先生の中には(🔁)、自分(👞)で自分の綽名(míng )をよく知っている先生もあり(🖋)、そう(🍪)でない先生もあっ(😟)たが、そ(🍭)んなこと(🍖)で(✉)、どの先(🍪)生もい(🎃)や(🎲)で(🛠)も自分の綽名をはっきり知らされるという結果になった(🚼)。もっとも、(🏅)中学の先生で、自(📓)分にかぎ(🧚)って(😎)綽名はないなどと安心(📤)しているほどいい気な先生はない(💅)は(💅)ず(🍯)なの(🛹)だか(🕰)ら、そ(🛀)れ(👖)は大(⌚)したこ(💊)とでは(🕡)な(📔)かったかも知(😷)れな(👔)い。しかし、綽(🎦)名といっしょに、自(👷)分の点(🍟)(diǎn )数と(🔋)きびしい評語とを知らなけ(👘)れば(💖)ならなかったということは、何(hé )といっても最(zuì )近の(👹)大きな試煉(làn )であったに相(🕝)違ない。あ(🍨)る先生は顔をひ(🍟)きつ(🏌)らせてガラス戸(😮)(hù )のま(👹)え(🌤)に棒(bàng )立(lì )になり(🚗)、ある先(xiān )生は一た(🔚)ん顔をまっかにしたあと(💤)、強(💧)い(👦)て微笑を(⬇)もら(❌)した(🛵)。しか(⏪)しどの先生も最後(hò(🧖)u )には、自分(fèn )に(🚵)はまるで関係のない(🎣)ことだ、と(🏎)い(🧥)ったよ(⛽)う(🧤)な(🖖)顔をしてその場(🚷)(chǎng )を立(lì )ち去った(🌒)。ただ(🍏)「あ(🌭)ざ(🚆)らし」(🍨)先(xiā(🚒)n )生だけ(🈴)は(🥇)、その綽名が自他共にゆ(🤷)る(🌵)すほど有(yǒu )名になって(🐕)いて(⭐)、ごまか(🐣)しがき(🏮)かな(🐤)かったためか、それとも、備(👫)考欄にあった通(🍿)(tōng )り、事実粗(🔏)野の稚気ある性格の(📨)持(chí )主(zhǔ )であったためか、(🙂)その大き(🆕)な口を思いき(🧔)り横(héng )にひろげ(🐑)て、よごれた上歯(🚏)をむ(🤘)き出し(➡)、(🐠)天井を向いた(📍)鼻の下に(😆)灰(huī(💯) )色のあ(🍾)らいひげを針のように(❇)立て、内(💛)をのぞき(🤑)ながら、「わっはっは」と笑(😘)った(💚)。そ(💉)し(🚕)て、「わ(🍈)し(🍩)だけは合(🍂)格(🍂)の(🔔)見(jiàn )込(🥛)があ(🌱)るちゅうのか。どう(🐪)かよ(🚶)ろしくたのむよ。」と言うと、くる(🎾)り(🏴)とうしろを向いて、もう(👥)一度(🈶)「わ(🧚)っ(🌆)はっは(🥎)」(🈹)と笑(xiào )い、歯をむ(🚛)き出(🛳)した(🌠)まま、む(🏯)らがっ(👜)て(🍕)いる生徒(🌃)(tú(📼) )たちを押しわけ(🥁)て帰っ(🗾)て(😰)行(👡)った。
「主謀者と見(jiàn )られてもいいというの(🌚)か(🔸)ね。」(🖲)
「道江(🌋)(jiāng )さんには(🍈)、ちっとも恥(chǐ )ずかしい(㊙)こと(🕦)なんか(🕚)ないじ(📲)ゃありませんか。」
そう考えると(🎸)、「かわいそ(🖨)うに」(🌶)という先生(🔡)の言葉の(🐴)意(💁)(yì(🎟) )味(🐐)は、これまで考(kǎo )え(💭)たのとは(🎿)ま(🚎)るで(🙋)ち(💣)がっ(🚸)たものになって来た(⛱)。先生は、その言葉に何もとくべつな意味をもたせよう(🥒)とされたの(🏪)ではない(🚛)。ただ先生(🐁)(shēng )のはっきりし(🚅)たご(🤞)決意と自分に対す(🐍)る愛情(🎛)とが結びついて、何の作為さ(🆓)くい(😦)もなく(💦)そんな(💬)言(🌍)葉とな(🎻)ってあらわれたま(🤙)でだ。それにしても、先(🐘)生(shē(🛀)ng )のそのご決(jué )意につ(🤺)いて、(🏒)自分がこれまで一(😩)度(💖)も考(💰)(kǎ(🐼)o )えてみようとさえしなかったとい(📀)う(🏸)こ(👌)とは、(😤)何(hé )という愚か(⬇)さだったろう。先生(🕡)が自(zì )分をどう考えていられようと、その意(yì(❗) )味(🎯)で、自分はたし(🎟)か(⚫)に己を知ら(🌃)ない飛(fēi )びあ(💁)がり者だっ(🌉)たにち(👊)がいないの(🎴)だ(🏎)！ 次郎の自(zì(⛲) )己反(fǎn )省は、昨日(🦅)以(yǐ )来、こんなふ(👑)うに次(🈲)第に深まって行(háng )くばかりだった。「かわい(🕵)そう(💓)に」という(🛩)言葉(🏆)(yè )を、先(xiān )生の(🤨)ごく自然(rán )な愛情の言(🌤)葉だと(🍎)思(sī )えば思(sī )うほど、それが深まっ(🚯)て行(háng )くのだ(🏊)った。しか(➖)し、そう(🚭)した自(🍴)(zì )己反省の苦し(⛄)みは、彼(bǐ )にとっては(🏦)そうめずらし(🎖)いこ(🤙)とではなかった。彼は中学(xué )入学以(yǐ )来、とり(👔)わけ白鳥会(🥓)入(rù )会後は、絶えず(🎗)自己反(✋)省の(🛏)苦しみを(💝)味(🐓)わっ(🐐)て来た、といって(🌱)も(📂)言(💓)(yán )いすぎ(🗜)で(⛲)はなかっ(🥡)たの(🔚)である。だから、もしそ(⛺)れに朝倉(cāng )先生(🍉)の問(wèn )題が直(🏯)接結(jié )びついてい(😯)なかったとすれば、彼は、き(✅)ょう学校で、(🌰)同級生(shē(🐱)ng )たちにあや(🦌)しま(🚡)れるほ(🐈)ど暗(à(🥌)n )い顔(📩)はして(💟)いなかっ(😡)たかも(👸)知(🎹)(zhī )れ(🙃)ない。彼を絶望(📗)(wà(㊗)ng )に(🏾)近い(🛑)ほどの気(qì )持にさ(🎾)そいこ(♋)んで行ったのは(🚂)、何といって(🌸)も、(🧦)朝(cháo )倉(🦊)先(xiān )生の辞(cí )任が(🦅)決定的(🍜)である(😍)というこ(🍓)とに(🔰)気(🖌)がつ(♓)いたことであった。彼はそれを思(😸)うと、もう何も考(🎣)(kǎo )え(👽)る力がなか(🔜)った。幼(🤐)(yòu )いころ、乳母のお浜にわか(🐕)れた(🦒)あとのあのうつろな(🌦)気持、母に死別(bié )れたあとの(⬛)あ(🌕)の萎しな(🏦)え(🍯)るよう(🧗)な(😥)気(🍑)持、それがその(🚕)まま(🙁)現(🤗)実(🍽)となって身(🛴)に(🍽)せまって来るような感(🐋)じが(🦖)して、きょうは朝から誰とも口(🚅)をきく気に(🗓)なれ(📴)なか(🧙)ったのである(🕎)。
「(💨)僕、道江さん(💌)を、腕力で(😓)馬田に(🍻)対抗さ(🎊)せ(🖼)よ(🤢)うな(💗)んて、そんなこと考えてい(💪)るんじゃないよ。」
次郎(láng )はだま(🐬)って朝(🤝)顔の鉢(⌚)に眼をやった。しぼ(😱)んだ花(huā )が(🌿)、だ(🤤)らり(🍃)と、つるにくっつ(🍌)いているの(💱)が、(🙂)い(🔶)やに彼(bǐ(🀄) )の気持をいらだたせた。すると、
彼は(🏺)、自(zì )分(fèn )の方から(🔺)馬田に言葉(🤘)をかける気(🙋)にはまるでなれなかったが、しか(🔩)し(🖱)、馬田(tián )の方(🕤)から言葉(yè(👚) )をか(🐫)けられることは、十分覚悟もしてい(💸)たし、心のどこかでは、(❗)むしろ(🏤)期待もしてい(🧖)た。ところが、(🎥)茶(chá(🐀) )店のまえ(❎)をとおり(📢)過ぎて四(sì )五(💤)間行(háng )っ(💺)て(🖋)も、(🕥)誰(🤐)も声(🐂)をかけるも(🏕)のがなかった。彼(🌠)は(🧢)安心と(🌚)も(💗)失望(🛌)ともつかぬ変な気(😕)持(chí )になり、われしらずうしろをふりむい(📢)た。
道江は敏(🚬)子(💄)が話(🙎)してい(⏬)る間(🌧)(jiān )、さほど深(🚢)刻な(🉑)表情(qíng )も(♑)していなかった。次郎はそれが物(wù(🐣) )足り(🕣)なくもあり、(🙅)腹(🈶)立(😡)たし(🌋)くもあった。彼の(🚵)家(🈯)(jiā )の二(⛔)階(🤸)で馬田(🏑)(tiá(🧖)n )と出(🌔)っくわ(❎)した時の様(yàng )子から判(pàn )断して、彼(🦒)女が馬田をひどくきらっていることだけは(😓)たしかであ(👪)る。し(👸)かし、ただ馬(📂)田という(🙋)人間をきらっているというだけ(👞)では(👕)たよ(🥤)りない(🎇)。こうしたこ(🥟)とに(😡)ついては、女性の立(🖐)(lì )場か(💕)ら、とりわけ純潔な(🙄)処女の立(🕘)場(🏗)から、たえがた(🐅)いほ(🔕)どの(🔈)侮辱と(🔱)憤り(🛰)とを(🈷)感(🚨)じな(🐜)ければな(🍞)ら(🤯)ないはずである。彼(🥫)にはそう思え(🐌)てならないのだった。
「まさか一生の大(🤜)事ではあるま(🔊)いね。」(🤡)
「僕、道づれは(🎈)出来な(🔧)いけど、見張(zhā(🚘)ng )り(🧚)ならやります。」
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