日本《mm 号 えろ 動画》2行目ライン
mm 号 えろ 動画あらすじ
次郎は、そんな対話(✨)の中(🥟)にも(⛲)、友愛(🕸)塾に課された大きな問(🏆)題があ(🕧)ると思った。そして、かれらの話がどう(🤛)発(🍑)展(zhǎn )してい(🐏)くか(😧)を(🙅)興(🍶)味(wèi )をもって待って(📁)いた。かれらは、しかし、(🍢)笑(xiào )った(🐫)あと、(⏸)急(🏏)に口をつぐんでしまっ(🉐)た。次郎(♊)が大便(bià(🚡)n )所の中(🙌)にいることをだれかが思(🖍)い出(chū )して(🍙)、みん(💺)なのおしゃべりを制(zhì )止(zhǐ(🔥) )する合い図をしたものらしい。
朝倉(🌐)先(👛)生は(🙆)、しかし、ど(🏺)んな(🔌)悪い(🤝)状態があらわれて来ても、すぐその場でそれを非(🕶)難(nán )することがなかった(♈)。すべてをいちおう成り行きにまか(🎯)せ、行(⏳)(háng )くところまで行(háng )かせておいて、あ(👱)とで、(⛷)――たと(🏬)えば食(🧗)後(hò(😛)u )の雑(zá(⛹) )談や(💇)、夜の集(🎊)(jí )ま(〰)りなどの際に、―(🕎)―(🐠)それを(😸)話(huà )題にして、(⏪)みんなと(📻)いっしょ(🗯)に、その原因結果(guǒ )をこまかに究明し、その究明をとおして(🐦)、共同(tóng )生(👾)(shēng )活(huó )の基準に(🙍)な(🍏)るような原(yuán )則的なも(🧦)のを(⚡)探求する、といった(🌹)ふうだったのである。
かれ(🐀)は、掃除そうじを(🍋)しながら、根気(🤪)よく鳴りつ(⏬)づ(🙅)けている板木の音に、(🌻)ふと好奇心こうき(📚)し(👽)んをそそられた。それは、鳴りはじ(🐊)め(🎿)た時刻が(🐻)きわめて正確(🍮)だ(🛠)ったからばかりでな(☔)く(🤰)、その音(👷)(yīn )の調子(zǐ )に何(🧥)か(🕤)しら落ち(🕥)つき(🐜)があり、しかも、いつまでたっ(☔)て(🛺)もそれが(🕋)乱(🔏)れなかったか(😀)らであった。
次郎(😱)が(🛺)、いぶか(🌛)りなが(👻)ら戸(🍳)を(💂)あ(🛅)けると(🍺)、そこには(💤)大(🏳)河(😓)(hé )無(🦄)門(mé(😟)n )が立って(⏫)いた(🌘)。
「え(🐄)え、(🔳)でも、(🔻)ま(🕛)だだ(🛣)れも起きた様(🕊)子(🌂)がないんです。」(🔫)
「出してわるいこ(👎)とはな(💇)い。しかし、出さ(🛴)ないほう(🐟)がい(🦅)いんだ。少(🔐)なくと(👌)も、(🐣)今(🛥)朝の話には、出さないほうが(㊗)よ(🌫)か(🔉)っ(🙂)たん(🐰)だ(💥)。」
朝(cháo )倉先生は(🏨)、しかし、(🐹)どんな(🏅)悪い状態があらわ(🌛)れて来ても、すぐ(🍱)そ(🙈)の場でそれ(👂)を非難することがなかった。すべ(🥒)て(✒)をいちおう成り行(🌞)きにま(🧀)かせ(💗)、行(há(😵)ng )くところまで行(🚪)かせ(🎼)ておいて、あとで、――たとえば食後の雑談(tán )や、(👄)夜の集(🍀)まりなどの際(⛲)に(🔌)、(🚼)――(🐗)それを話題に(🍃)して、(🧦)み(📣)んなとい(➖)っし(🦈)ょに、その原(yuán )因結果を(🔑)こまかに(😀)究明(míng )し、その(🏯)究明(🍅)(mí(🚳)ng )をとおして(😹)、共同生活の基(🍀)準になるよう(👦)な原則(🚕)的(♑)なものを(🐍)探求する、といったふ(🔔)うだったのである。
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