インクリ 鵠沼あらすじ
「どうしてだか、あ(🍐)たしにもわから(🐮)ない(⏯)わ。だ(🎋)け(🎱)ど、世間(🧡)は、いたずらを(😗)した男より(🖍)か、いた(☔)ずらをされ(🌌)た女(🏴)の方に、よけ(💹)い(🚑)にけ(🎎)ちをつ(🔭)け(🧞)たがるものなのよ(🐳)。そんなこ(✋)と(🛴)で(🆙)お嫁にも(🌮)行けないでいる(🧗)人があるってこと、次郎さん(🔘)はご存じ(🚂)な(🦇)い？」
「そりゃあ、道江さんが(✅)ここから学校に通うのはい(🚧)い。そ(🥛)うする方が(🔷)一(🔼)番いいと(😢)思うんだ。し(🤱)かし、学校(🌴)の行きかえりに、次郎(💭)君(jun1 )が道江(jiāng )さんの用心棒(🏣)になるのは(🚽)どう(🏢)かと(💜)思うね。」(🖱)
次郎(láng )はだ(🎢)まっ(🍛)て馬田の近づいて来(✅)るのを見(jiàn )ていた。馬田は、次郎から二(〽)三歩のところで(🎮)立(♟)(lì )ちどまっ(🌁)たが、その左肩(jiān )はまだつ(🌤)き出(⏲)した(🚽)ままだった。
「ええ。しかし、(😚)もう県庁(⏩)でも(🍏)見(🕸)て(🐟)いるんでしょう。校(xià(🔈)o )長先(xiān )生が県(🔝)庁(🧡)(tīng )にそ(🌷)れをも(🗻)っ(🔊)て行かれたそうですから。」
と、敏子が(👄)微(wēi )笑(🤵)しな(😪)が(🏐)ら、(🚍)
朝倉先(xiān )生の(🐰)家の玄関はひっそりして(🌲)いた。案内(🙈)を乞う(🛃)と、裏口(kǒu )か(🐭)ら奥さ(♒)んが(🎑)たす(🚽)き(⛸)がけ(📆)の(🌑)まま出て来(lái )て、
こ(🐣)んなふうで、校(xiào )内は(🈴)その日じゅう決して(🧛)静かであったとはいえな(☕)かった。下級(🛺)の教室までが何(💯)とはなしに落(luò )ちつきを失っていた。ふ(👀)だん(🌆)なら(🤵)何(🚾)でもない(✋)ことにま(⚫)で先(🎣)生(🛃)(shēng )たち(♋)の(🈳)神経がとがり、(🕧)先生たちの神経がとがればとがる(🐦)ほど、生徒(tú )たち(🤝)はその神経に触(chù )さわってみるのを楽しむといったふ(📺)うで(🐋)あ(⛷)った。大垣前校長(🥡)は、い(🐺)つも先生たちに(🚯)向(🐼)かっ(➗)て、「生徒というも(🥤)のは、自(zì )分たちのため(👗)に先生が(⛑)命をすてるまで(🚢)は、その(🤜)先(🍺)生を偉い先(🤫)(xiān )生だとは思(sī(🐶) )わな(🐽)いものだ。それ(🛠)を(🔛)覚悟(wù )の上でなく(🚅)ては(⏹)、真の教育は出来ない。」と(🏹)言ってい(🗝)たが、その意味を(✊)ほんとうに理解(👽)した先(🔗)生は、(🧓)朝倉(cāng )先生(🏌)を(🛋)のぞいては、(😢)お(🕋)そらく一人(rén )もいなかったろうし(💴)、今(🐭)で(😑)は(🐵)、どの(👃)先(🤯)生にも、そん(🧠)な言(yán )葉は(🕣)単に言葉としてでも(📪)思い出され(🆗)ていそ(📞)うになかった。こうして先生(✒)た(⏹)ちは自分を下手に護ろうと(🍘)して、一歩(🕐)一歩(🐧)と自(zì )分(fèn )を(🆒)生徒た(⛔)ちの(🌾)侮辱(🥂)と嘲笑の中に追(🗒)いこ(🌑)んでいたのである。
彼(😇)(bǐ )は、自(🗯)(zì )信を失っ(🐮)た(👥)人のように、力な(🏯)く首をたれた。徹(chè )太郎(🕑)叔(shū )父(fù )に対しても、(🔄)道(🗿)江に対し(🙆)ても、(🐺)恥(chǐ(🤘) )ず(🛄)かしさで胸がいっぱ(🧤)いであ(✴)る(🚰)。
「本(🐇)田、(🥁)ずるいぞ。」
「しかし(✊)、スト(🔚)ライ(🔍)キになってしまった(🦉)ら、(🃏)君(jun1 )の考え(👽)とはまるで反対の目(mù )的で書(🚴)(shū )か(🚄)れたこ(🌀)と(👆)になりそ(😂)う(👳)だね。」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《インクリ 鵠沼》関連作品
バラエティ番組週次チャート