それでも、その日は、(📣)森川の教員適性(🔜)審査以上に大(🚤)した出来(lái )事(shì(🐳) )もなく、ひ(😊)け時(shí )か(💩)ら二十分(fè(🈴)n )もたつと(🍗)、(⛓)校(🕶)(xiào )内(nèi )には生(🚓)徒の姿は(🚕)一人(rén )も見られなくな(🐆)った。ただ先生たちだけ(🧟)が校長の帰(guī )りを(🌬)まつために(🌄)居残ってい(🅿)た(⚪)が、も(🍘)う(☕)話の種もつ(🌪)きたら(💝)し(🚖)く、どの先(xiān )生(🤜)(shēng )も、いかに(🐴)も(🐲)所在(🎈)しょざい(💏)なさそうな、そ(⚾)れでいて何(🔗)となく落(💼)着きの(🐈)な(🐘)い眼をして、教員室を出(⬆)たり(🌠)はい(🅾)った(📕)りしていた(🧣)。
徹(🥔)太郎はきき(🍍)終って、
「あたし(🏫)、こわいわ(😁)。」
「僕(pú )はスト(🤮)ライキをやらないため(🥀)にあ(🎒)れを書いたんです。み(⛰)んなもその条(🏾)(tiáo )件であれを出(chū )すことにきめた(📤)んです(💆)。」
(🙃)その時、(🧖)教(🕘)員室(shì )との間の戸ががらりとあいて、教頭の西(💃)(xī )山先(xiān )生(🙍)が(🥦)はいって来(lái )た。西山先生(🐹)は(🗂)、三(🔦)角形(xíng )のまぶたの(🕷)奥に小(📵)さな眼(㊙)(yǎ(😇)n )をいつ(🆘)も鋭く光(🍛)らせて(🦅)いる先生だったが、この時はい(🏡)やににこにこ(🉑)していた。手に小さな(🍮)紙片(piàn )をも(⛩)って(⏬)い(💴)たが、それ(🍹)を默(mò )って校長(🎑)(zhǎng )に渡(🚣)すと(🏌)、すぐ(🏥)また教員室の方にひき(🎊)か(🎵)えした。校(😇)長は(🗿)その紙片を見て何度(⛪)もうなずいた(👱)。そして、それを(🌻)もみくちゃにして机の下の塵(😧)籠(🗯)(lóng )ちりか(🚌)ご(🤐)にな(🐒)げ(🚱)こむと、今ま(👛)でと(🍦)は(🍸)うって(🦃)変(🏣)った落(📊)(luò )ちつきぶりを(🕖)見せ、ゆったりと(😁)椅(🥨)(yǐ )子(🐫)に腰(🚼)をお(🧔)ろしながら言(yán )った。「そうむきになること(🌛)はな(🦂)い。私はさっきも言ったとお(🧠)り君らの(🚁)気(qì )持に(🍡)は十分同(tóng )情(😅)(qíng )しているんだ。君らが血を(👫)流して書いた(♟)ものをまるで(🕞)むだにするなんて、第(dì )一(🕓)、(💽)人間としてそ(🔄)んなこ(🆎)と(🍆)が出(😔)(chū )来(🤞)るものではない。幸(🦗)(xìng )い今日は県庁(🙅)に出(🙌)掛(🚿)る用(yòng )事も(🔚)出来たし、知(👯)(zhī )事閣下に(🦐)直(zhí )接お目(mù )にか(🅱)かれ(🗞)るかどうかはわからないが、学務課(💜)まで(🥛)に(🧓)はこ(✉)の願書を必ず出(🌺)しておく(🥍)よ。それで、今(jī(🌚)n )度は私の方から(🤲)君らに願ってお(🗽)き(🎙)たいが、どうか(😄)みんなが落ちつい(🔑)て教室に出るよ(🐗)う(💉)にしてくれた(🛂)ま(⌚)え。変にさわいだりして知(zhī )事閣下(🙃)の面目(mù(🛢) )をき(🧛)ずつけ(🗓)るようなことに(🛰)なって(🖌)は、何もかもぶちこわ(🕌)しになるんだか(🆖)ら。いいか(😿)ね。
馬田はあざける(🔫)ように笑った。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025