日本《吉 高 寧々 フェラ》2行目ライン
吉 高 寧々 フェラあらすじ
肩や腿(tuǐ )も(🐩)ものへんに二三ヵ所(🤖)(suǒ )鈍痛(🏔)どんつうが感じられ出した(🥝)が、次郎(lá(✋)ng )はほとんどそれを気に(🚪)しなかった。彼(🚽)が(⏭)最も気にした(🚆)の(🍽)は、頬がはれぼったく感ずることだったが(👳)、手(shǒu )でさわってみると、さほどでも(🤒)ない(🌄)らしいので(🔋)安心した。
(🐕)彼(bǐ )に(💪)とっての(👍)最も(👳)大き(🐚)な失(shī )望は(❣)、彼(❕)の教(🌋)(jiāo )室(shì(🕠) )に出(🚍)て来(lái )る先(xiān )生(🍁)の(🔘)中に、権(quán )田原先生のような人(ré(🚵)n )を、ただの一(🎸)人も(👾)、見出せ(🖌)な(📀)か(💙)ったことであった。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学校の先生(♒)とい(👳)うの(🕠)は、小学校の(😠)先生(shēng )にくらべて、何か(🕍)専(🎢)(zhuān )門ら(👄)し(🌯)いことをほんの(🏣)少しばかりよけいに知(🐂)っている(😗)だけ(🎐)で(👡)、(🦉)およそ(🕴)人間(jiān )らしい(💒)と(🗑)ころを(🔆)少(⛳)しも持合わせ(🤞)な(🏿)い人達(dá )ばか(👾)りだった。貧し(🦊)い知識(shí )を(🚰)教室で精一ぱいにしぼり出(chū(🚰) )すこと(🎿)、(🏟)点(diǎn )数や処(chǔ )罰で(🍖)生徒をお(💧)ど(👲)か(🚬)すこと(👏)、この二(🚎)(èr )つ(🍀)の外(🍏)には、用はないといった顔(yá(🍟) )をしている人間(jiān )、(💡)それを次郎は(🎁)中(zhōng )学(📄)校の先生において発見(🔙)し(🤗)たのである。
(🚰)大(dà(👨) )沢(🎰)は、(🆖)恭一の(🚈)話を(♎)きいているうちに、いよい(📤)よ(💃)次郎(🔒)に興(🛷)味を(🏆)覚えたらしかった。彼は最後(hòu )の、授業が終ると、言った(👄)。
次郎の(🏢)気持(📭)は(🧒)、恭(gōng )一(yī )にはすぐわかった。
大沢は「やあ(💉)」とお辞儀をかえして、あぐらをかきながら、
誰よりも感激したのは、恭(🍉)一だった(❎)。正義感の(☝)鋭(🛩)いわりに(🦔)、気の弱い彼は、(📥)大沢のこの言葉(yè(🔗) )で、力強い(🥝)支柱を得(🎵)た(👔)ような気がした。彼は(😒)、何よりも、それ(🔕)を次郎のため(🍫)に喜んだ。そして(🏄)、その日の(🈯)授業(🕹)が終るまでに(👤)、(👰)彼(Ⓜ)は(⏳)、次郎(🛅)の生(🐾)い立ちや、彼(⏫)自(zì(🏄) )身の次郎(😰)について(🌈)の考(⛷)え(🤛)などを、何(hé )もかも(🚎)、(😨)大沢に打ち明けた。
大(🥧)(dà )垣(♈)校長の言(yán )ったそ(🌰)んな言(yán )葉(🐁)が(🔲)、今更の(🐳)よう(🍲)に強く彼の胸(xiōng )にひびい(🚏)て来た。
と、今度(🧗)は伝(🚙)統(tǒng )尊(🧠)重論(lùn )が(🗄)あらわれて来た(🐢)。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《吉 高 寧々 フェラ》関連作品
日本週次チャート